Enseñando a los niños escribir Memorias

Los estudiantes de la mayoría de los estados tienen que aprender a escribir un relato personal con el fin de cumplir con los estándares estatales para lengua y literatura en inglés y clases de lectura . Al escribir un libro de memorias , el estudiante está escribiendo un relato personal acerca de un momento particular de su vida . Enseñar a los niños a escribir las memorias incluye la enseñanza acerca de las memorias como género , ayudándoles a encontrar un tema interesante y enseñarles a moverse a través del proceso de escritura . Memoir como Género

Antes que los estudiantes pueden escribir sus propias memorias , que necesitan ser expuestos a interesantes memorias escritas por personas importantes o por los niños de su misma edad . Muchos de los estudiantes de primaria y secundaria disfrutan del Diario de la serie de libros Wimpy Kid de Jeff Kinney , y discutir memorias en términos de estos libros es una buena manera de conectar con los conocimientos existentes de los estudiantes. Explique que la diferencia entre un diario de un libro Wimpy Kid y la mayoría de las memorias es que Diario de Wimpy Kid está ficción escrito en estilo libro de memorias . Memorias son autobiográficas . Tienen que ver con un cierto momento en la vida de una persona. Aunque un libro de memorias que está escrito en párrafos completos y tiene un comienzo , medio y fin , que por lo general no incluye ilustraciones .

Introducir al alumno en las memorias que son apropiados para su edad y nivel de lectura . Leer fragmentos interesantes de memorias en voz alta a los estudiantes y pídales que analicen los atributos positivos de la escritura y la historia que se cuenta. Haga que los estudiantes selectos memorias para leer por su propia cuenta como lectura independiente . Pida a los estudiantes para evaluar las memorias que leen para preparar a pensar críticamente acerca de su propia escritura .
Selección de un tema y pre-escritura

El propósito de un libro de memorias es contar una historia acerca de un momento específico en la vida del niño . El significado de este tiempo podría ser una relación con una persona importante en la vida del niño , una experiencia importante que el niño tenía , o una relación especial que el niño tiene con un lugar o animal. El libro de memorias puede ser de una forma divertida, emocionante tiempo , buen humor , miedo o difícil en la vida del niño , o de un objeto que tiene un significado especial
.

Enseñar a los estudiantes a una lluvia de ideas y de libre escritura para ayudarles a llegar a interesantes ideas. Modelar este proceso para ellos y luego pedirles que hacerlo ellos mismos con temas de memorias en mente. Entonces ayudarles a evaluar estas ideas y se estrechan hacia abajo a aproximadamente tres temas viables . Haga que los estudiantes completen un organizador gráfico con el apoyo a las ideas sobre cada tema , y luego enseñarles a crear un esquema suelto para el libro de memorias . Si los estudiantes tienen suficiente información en el organizador gráfico o esquema para escribir un libro de memorias completa , entonces el tema es viable. Si las tres ideas son viables , pedir al alumno que seleccione el tema que parece más interesante para ella.
Escritura af Primer Borrador

Haga que organizar a los estudiantes la memorias en un estilo de ensayo de cinco párrafos . Modelar el proceso de escribir un párrafo de introducción, tres párrafos centrales y un párrafo final . El párrafo introductorio debe incluir un "gancho " - algo que atrae al lector y la convence para leer el resto del libro de memorias . El gancho puede ser una declaración impactante , una pregunta o reclamo sobre el tema principal del libro de memorias .

Enseñar a los estudiantes a escribir en primera persona para esta tarea . Por lo general se les pide a los estudiantes para evitar pronombres en primera persona , como " yo" o "nosotros" al completar las tareas de escritura . Explique que en un libro de memorias , el autor es el narrador , y se anima a que los pronombres en primera persona . Le están diciendo a la historia desde su propio punto de vista .

Los estudiantes tendrán que seleccionar a los sub -temas para cada uno de los tres párrafos centrales . Por ejemplo , si el estudiante está escribiendo acerca de unas vacaciones familiares , un párrafo puede ser sobre el viaje al lugar de vacaciones , uno puede ser acerca de lo que la familia hizo mientras estaba de vacaciones y uno puede ser sobre el viaje a casa . O el mismo tema vacaciones de la familia puede incluir párrafos sobre tres aventuras diferentes la familia tenía mientras estaba de vacaciones . Anime a los estudiantes a explorar diferentes maneras de organizar su libro de memorias . Esto les ayuda a enfocar su tema y hacen que el libro de memorias más interesante .
Edición y Publicación

La revisión por pares puede desempeñar un papel significativo en el proceso de edición y revisión . Pídales que lean sus memorias en voz alta a un compañero, y le piden al socio para proporcionar retroalimentación . Dotar al alumno de los parámetros o reglas para dar retroalimentación . Asegúrese de que el intercambio sea productivo y no crítico. Al oír su voz alta la historia ayudará a la notificación estudiante dónde hacer ediciones o revisiones. La retroalimentación de sus compañeros ayudará a los estudiantes a mejorar su escritura. Anime a los estudiantes a variar su estructura de la oración y para seleccionar palabras interesantes y verbos activos .

Los estudiantes pueden necesitar ayuda con las transiciones de un párrafo a otro , o subtema a sub - tema. Ellos pueden necesitar ayuda dar contenido a sus ideas. Anime a los estudiantes para incluir más detalles de soporte haciéndoles preguntas abiertas acerca de sus temas . Entonces les ayudan a Craft sus respuestas en frases adicionales para sus párrafos.

Continuar el examen individual y pares hasta que los alumnos hayan terminado de memorias. Cuando un estudiante tiene una pieza terminada , se puede seleccionar un formato para su publicación . Algunas escuelas y los profesores crear sitios web de clase y publicar el trabajo de los estudiantes en un estilo blog, otros podrían animar a los estudiantes a leer sus memorias en voz alta a sus familiares y amigos en la noche de padres y maestros . Algunos se limitan a que los estudiantes escriban o escriba un borrador final limpio y convertirlo en la revisión del profesor.