Cómo enseñar Metáforas de escritura

Incluso los estudiantes que han dominado otros elementos del lenguaje figurado pueden tener problemas con las metáforas . Los estudiantes pueden asumir alegremente que para hacer una metáfora viable , sólo tienen que eliminar la palabra " como " o " como " de un símil , sin darse cuenta de que esto puede dejarlos con una frase sin sentido . " La rana es tan verde como una hoja " tiene sentido; " la rana es una hoja " está claro, pero los estudiantes no pueden entender por qué. Sin embargo , si utiliza metáforas sólidas como modelos para los estudiantes , que serán capaces de entender lo que lo convierte en una metáfora clara y fuerte. Instrucciones Matemáticas 1

Búsqueda de dos poemas en prosa o selecciones que utilizan metáforas y que son de un nivel de lectura apropiado para sus estudiantes . Las posibilidades incluyen "Dreams" o " Madre a Hijo " de Langston Hughes , "esperanza" o " Fama ", de Emily Dickinson , " Cómo comer un Poema " de Eve Merriam o el primer párrafo de "El Hombre Invisible ", de Ralph Ellison . La segunda selección poema o prosa debe incluir una metáfora cuyo significado no está claro hasta que se explica; por ejemplo , " La fama es una abeja ", " esperanza es la cosa con plumas " y " Yo soy un hombre invisible " podría tener múltiples significados .
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Distribuir el primer poema en prosa o la selección a su estudiantes . Pídales que lean el poema en voz alta . Pregunta lo que el autor está realmente tratando de decir. ¿Tiene Langston Hughes , literalmente, significa que tus sueños se harán volar lejos de ti y tu vida se convertirá en un pájaro ? ¿Tiene Eve Merriam realmente que usted come su poema ? Las metáforas en estas selecciones son lo suficientemente amplios que los estudiantes deben tener una comprensión intuitiva de lo que significan.
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Definir " metáfora " si los estudiantes no han aprendido ya la definición . Refiérase a la selección original como un ejemplo . Indique a los estudiantes que las palabras " como " o " como" no aparecen en la selección, pero el autor está haciendo claramente una comparación .
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Escribir las primeras palabras de la metáfora en el tablero, seguido de un espacio en blanco . Por ejemplo , usted podría escribir : "La vida para mí no ha sido Una ___________ " si se utiliza " Madre a Hijo ", o puede escribir "La esperanza es ___________ " si el uso de " Esperanza". Invite a los estudiantes a una lluvia de ideas listas de posibles maneras de llenar los espacios en blanco .
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Explicar a los estudiantes que, a veces , las metáforas no tienen sentido por sí solos. Escribe la metáfora de su segundo poema o prosa selección en la pizarra y pida a sus estudiantes una lluvia de ideas posibles significados para él. ¿Por qué es la fama una abeja ? ¿Por qué es Ralph Ellison un hombre invisible ? Invite a sus estudiantes a compartir sus respuestas .
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Distribuir toda la segunda selección de los estudiantes para leer . Haga que comparen sus respuestas a la selección poema o prosa originales .
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Escribir una frase como " Yo soy . . . " , " La fama es . . . " , "La vida es . . . " o " La esperanza es . . . " en el tablero. Invite a los alumnos a dar posibles respuestas . Escriba las respuestas en la pizarra .
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Dile a tus estudiantes a elegir su metáfora favorita del tablero y anótelo. Pídales que escriban un poema o un párrafo que explica la metáfora como hicieron Dickinson , Ellison y Hughes .