Cómo enseñar a los problemas simples de probabilidad

El concepto de probabilidad puede ser difícil de explicar a los estudiantes . Probabilidad, que es la probabilidad de que un evento ocurra , es probable que signifique nada para los niños a menos que sean capaces de experimentar de primera mano. El concepto de probabilidad puede parecer simple, pero a menudo hay otras variables a considerar. Por ejemplo, la probabilidad de sacar una bola roja partir de un conjunto de bolas de colores depende del número de otras bolas en el conjunto. Juegos de probabilidad y rompecabezas ilustran los conceptos de probabilidad y permiten que los estudiantes aprenden a través de la práctica y experience.Things que necesitará
Monedas
dados
bolas rojas
bolas azules
Lápices
Papel

Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1

Dar a cada uno de los estudiantes de una moneda. Pídales que piensen sobre las posibilidades de lanzar cabezas y sacudiendo las colas . Pídales que estimar el número de veces que obtendrían a cara o cruz si tiraron la moneda 10 veces . Diga a los estudiantes para lanzar sus monedas de 10 veces y anota los resultados en papel. Explique que cada lado tiene un 1 en 2 posibilidades de aparecer . Los resultados de los estudiantes deben aproximadamente reflejar esto. Explique que las más veces las monedas se lanzan , más cerca cada distribución de caras y cruces serán a 1 en 2
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Distribuir un dado a cada uno de los estudiantes . Pídales a rodar sus dados y pensar en la probabilidad de cada uno de los lados viene, teniendo en cuenta que un dado tiene seis caras . Diga a los estudiantes a lanzar sus dados 20 veces y llevar la cuenta en el papel de las veces que aparece cada lado de la matriz . Explique que cada lado tiene un 1 en 6 posibilidades de aparecer . Los resultados de los estudiantes deben aproximadamente reflejar esto.
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El Cargo 3 bolas rojas y 5 bolas azules en una bañera . Señale que hay 8 bolas por completo. Pida a los estudiantes que escriban la probabilidad de sacar una bola roja si uno cerraba los ojos y sacó una pelota. Dígales que hay una posibilidad de 3 en 8 de recoger una bola roja , porque hay 3 rojos , 5 azules , por un total de 8 bolas. Permita que los estudiantes experimenten con las bolas durante unos 5 minutos y coinciden sus resultados en papel . Añadir otra bola azul a la tina. Pregunte a los alumnos lo que la probabilidad es ahora que una bola roja se dibujará . Permita que los estudiantes experimenten con las bolas y hacer tantos. Explique que las probabilidades de extraer una bola roja son ahora 3 en 9 o , cancelados abajo, 1 en 3 oportunidades .
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Recomendar a los estudiantes a pensar en un número entre 1 y 10 Pídales que anote la probabilidad de elegir cualquiera de esos números . Explique que hay 1 posibilidad entre 10 Pida a los estudiantes la probabilidad de sacar un número par entre 1 y 10 explican que hay 5 números pares de 1 a 10 , por lo que no es un 5 en 10 casualidad o , cancelado abajo, 1 en 2 oportunidad de escoger un número par . Haga lo mismo con los números impares .