El enfoque del conductista para el uso de un plan de lección

De acuerdo con los principios del conductismo , el aprendizaje se produce como resultado de los estímulos ambientales que causan un cambio evidente en el comportamiento. Los conductistas apoyan el uso de planes de lecciones para fines de enseñanza , como un método probado y verdadero para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje . Según Madeline Hunter , el director de la escuela laboratorio de la UCLA , Semillas UES , un plan de clase debe estar estructurado , que contiene siempre elementos clave específicos para maximizar la experiencia de aprendizaje . Estudiante Preparación

La preparación de un estudiante para el aprendizaje indicando un objetivo de la lección es el primer paso del plan de la lección el ideal de la conductista . También es esencial para motivar a los estudiantes explicando la relevancia del material a través de la exploración de los beneficios de aprender esa información e indicando el resultado esperado de la lección . Folletos y otras ayudas visuales para preparar al estudiante en cuanto entra en el salón de clases se consideran medios eficaces para obtener de inmediato la atención del estudiante . El uso de un "gancho " para capturar la imaginación y el interés de un estudiante es considerado parte de la preparación de un estudiante para aprender , como un requisito previo necesario para comenzar la lección.
Instrucción

Una vez que el profesor ha declarado objetivos claros para la lección , y los estudiantes entender lo que se espera de ellos , se procede con la enseñanza de la materia de la clase . Uso de gráficos y otras ayudas visuales y auditivas , el instructor explica el material. Los estudiantes son animados a participar activamente en la lección para una mejor comprensión de la materia . Durante esta parte de la lección , el maestro guía a los estudiantes a través de ejercicios destinados a reforzar la información a través de la repetición y la práctica .
Progreso Evaluación

La clave para los conductistas ' enfoque de aprendizaje es la idea de la prueba evidente de que un estudiante ha aprendido el material que se presenta a través de una demostración del dominio material. La evaluación de los progresos realizados por los estudiantes es una parte esencial de cualquier plan de la lección . A través de la práctica del aula , o una sesión de preguntas y respuestas, un profesor evalúa qué tan bien los estudiantes han aprendido el material presentado . Al marcar el progreso del estudiante , el profesor puede realizar copias de seguridad y revisar el material si es necesario , o avanzar cuando ciertos elementos de la materia son dominados por la mayoría de los estudiantes .
Práctica

los estudiantes son instruidos para completar de forma independiente un trabajo en clase o en casa directamente relacionado con el material cubierto en la lección . El propósito del ejercicio es para el maestro para ver qué tan bien los estudiantes a entender el material . Este ejercicio se califica .
Resumen de la lección

Como paso final a un plan de la lección estructurada , el maestro termina la discusión acerca de que la materia objeto de prepararse para la siguiente lección. El ejercicio de prueba o tarea se clasifica y analiza . La lección es revisada como una final de recapitulación . Preguntas de último minuto son contestadas . A continuación, el profesor introduce lo que se cubrirá el siguiente en clase.