Cómo ayudar a los maestros a desarrollar novatos Sociales y Emocionales Objetivos

Los profesores noveles tienen la tarea difícil de preparar a los estudiantes para la vida en sociedad . Ya sea que usted está ayudando a un profesor novato desarrollar objetivos socio-emocionales para un salón de clases regular o de un plan individual , el objetivo debería basarse en las necesidades del estudiante y lo que es apropiado para el desarrollo . Objetivos fuertes ayudarán a guiar un maestro principiante en la planificación de lección emocional , el juego y las habilidades de auto -estima . Instrucciones Matemáticas 1

Determinar el nivel de las necesidades emocionales del niño con el profesor novato . ¿Puede la etiqueta de niño e identificar emoción fotos? ¿Puede él o ella etiquetar sus propias emociones ? ¿Ella habla de sus emociones en voz alta ?
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Escribir un objetivo basado en el nivel de necesidad emocional. Un ejemplo sería , " El niño identificará los estados emocionales de los compañeros de clase . " Esto significa que usted puede pedir a un niño , " ¿Cómo le hace sentir ? " y el niño responderá con la emoción apropiada .
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Fomentar el profesor novel para ver las interacciones entre los niños mientras juegan. ¿Alguien necesita ayuda pidiendo a unirse al juego ? ¿Son los niños podrán jugar de forma cooperativa por cortos períodos de tiempo? ¿Alguien aislar a sí mismo o hay matones ?
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Desarrollar un objetivo basado en las necesidades de juego y la interacción del niño . Si el niño o grupo de niños normalmente juega solo, darles las habilidades necesarias para entrar en el juego . Un ejemplo jerárquica sería , " El niño de pie en las cercanías de los niños que juegan , " entonces , " El niño va a pedir al grupo si puede unirse , usando frases que se enseñan como , ' ¿Puedo jugar ? ' "
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Modelo para el profesor novato como observar a un niño en situaciones de pares. Busque interacciones . ¿Tiene el niño añadir a una conversación ? ¿El niño deja intimidar fácilmente por los demás? ¿Tiene el niño a cuidar de sus pertenencias ? ¿Tiene el niño pida ayuda a sus compañeros o adultos ?
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Escribir objetivos basados ​​en la auto - eficacia y de autoayuda habilidades de los estudiantes para aumentar las habilidades de auto-estima . Por ejemplo , " El niño va a decirle al maestro cuando alguien le pide un nombre , " o " El niño va a pedir ayuda con su mochila en lugar de llorar a su gancho. "