Los desafíos enfrentan los maestros en un aula multicultural

Cada salón de clases - y cada maestro - es individual , en ciertos aspectos , pero todos los estudiantes tienen que aprender la misma información . En un país como los Estados Unidos, que es el hogar de una variedad de personas que tienen sus propias tradiciones culturales , un profesor puede mejorar la experiencia de aprendizaje para sus estudiantes mediante el reconocimiento de los aspectos de la clase que los niños individuales tienen problemas con el y ayudarlos a superar esos desafíos . Idioma

El idioma es un obstáculo importante para los estudiantes que aún no han aprendido lo suficiente Inglés para mantenerse al día con las lecciones y estar cómodo en las conversaciones con el profesor y sus compañeros de clase . Los maestros pueden verse obligados a reducir la velocidad lecciones , y repetir la información para el beneficio de estos estudiantes , a expensas de los niños que hablan Inglés con fluidez. Los padres que no hablan el idioma a un nivel alto pueden también plantear problemas para un profesor que desea charlar con ellos sobre el progreso del estudiante . Puede que tenga que llamar a un intérprete , lo que puede complicar las relaciones entre maestros y padres , y también afectan a la privacidad de los estudiantes y los padres .

Maestros Conceptos erróneos

Algunos maestros podrán solicitar inadvertidamente estereotipos a los estudiantes , en función de su propio contexto cultural . Eso puede ser una piedra de tropiezo para los maestros que no han enseñado a los niños de otras culturas antes. Otros estudiantes pueden aplicar los estereotipos , también, y esto puede hacer que los otros niños se sienten como la cultura de sus padres que los diferencia , y dar lugar a un desarrollo de las camarillas a lo largo de líneas culturales . Esperando que un estudiante se ajustan a los estereotipos - tales como un origen asiático que confieren capacidad más matemático - también puede irritar la estudiante en cuestión
Comportamiento Normas
< p . > Aspectos de una cultura en particular , como las restricciones de la ropa de algunas estudiantes en religiones como el Islam , pueden ser potenciales campos de minas para los maestros . Si una chica no quiere ducharse en una ducha comunal después de la clase de gimnasia , por ejemplo , el profesor puede tener que organizar opciones de ducha alternativas . Algunos niños también no quieren participar en ciertas clases , como clases de gimnasia mixtos o clases de educación sexual , por lo que un maestro debe decidir si se debe permitir que estas restricciones o en lugar ignorar estas preferencias , lo que podría conducir a conflictos con sus superiores y los padres de los niños.
Actitudes familiares

Algunas culturas puedan poner más énfasis en los aspectos de la vida, como las responsabilidades familiares que pueden ser comunes en la cultura americana tradicional. En lugar de la tarea de ser una parte esencial de la escuela , algunas familias pueden requerir a los niños a concentrarse en cuidar niños en detrimento de las tareas, como una cuestión de rutina . Otras familias pueden empujar a sus hijos a pasar mucho tiempo estudiando fuera de la escuela , lo que resulta en problemas de estrés y de comportamiento , y estas inclinaciones pueden estar relacionadas con las normas culturales de la familia . Una vez que un profesor puede identificar el origen de los problemas , él puede entonces el uso culturalmente informada estrategias para hablar con los padres del estudiante y desarrollar una estrategia funcional.