Cómo enseñar a los Cuatro Operaciones con decimales

Saber dónde poner un decimal puede hacer la diferencia entre los valores de calcular mal lugar y determinar la cantidad correcta de número entero y decimales en una solución de un problema de matemáticas. Enseñar a los estudiantes cómo manipular la colocación decimal en la suma, resta , multiplicación y división requiere modelar y aplicar tres estrategias diferentes . Diferenciar las estrategias de enseñanza de la diferencia en la secuencia por operación al colocar el decimal en la respuesta . Modelo y complete los pasos de cada operación decimal en un tablero o un proyector para proporcionar a los estudiantes una visual. Instrucciones
Suma y Resta Matemáticas 1

Instruya a los estudiantes a escribir la suma decimal y restas en vertical , alineando los valores decimales y lugar del primer sumando y sumando o minuendo y sustraendo .

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digo a los estudiantes para colocar un decimal en la suma o la diferencia de que la línea se alinea con la posición del separador decimal en la suma o resta antes de resolver el problema. Esto asegura la colocación correcta decimal en la respuesta.
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Enseñar a los estudiantes a resolver el problema de derecha a izquierda , ya que sería un número adición o sustracción problema conjunto.

multiplicación
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Instruya a los estudiantes a multiplicar números con decimales , ya que serían un problema de multiplicación número entero .
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Diga a los estudiantes para contar la cantidad total de decimales (dígitos detrás de la coma decimal ) en el multiplicando y el multiplicador y para que coincida con el número de decimales en el producto a ese número .
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enseñar a los alumnos a contar de derecha a izquierda al colocar el decimal en el producto.
División
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Diga a los estudiantes a mirar el divisor y para mover el decimal en el divisor a la derecha la cantidad necesaria de veces para hacer el divisor un número entero.
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Instruya a los estudiantes a contar la cantidad de lugares que movieron el divisor decimal y para mover el dividendo decimal la misma cantidad de lugares a la derecha .
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Pedir a los estudiantes que pongan un decimal en la línea de cociente que se alinee con el punto decimal en el dividendo . Diga a los estudiantes para resolver el problema de división , como lo harían con un problema de división número entero.