Cómo utilizar las evaluaciones de los estudiantes en el aula - Involucrados para cerrar las brechas de logro

Una forma útil de medir la eficacia de un maestro y de los niveles de comprensión de los estudiantes en el salón de clases es a través de las evaluaciones . Tradicionalmente, los profesores y los estudiantes fueron evaluados y analizados a través de observadores en directo y las pruebas estandarizadas para evaluar las metas de logro , el progreso o lagunas . Sin embargo , una nueva vuelta de tuerca a la estrategia de evaluación ha tomado forma . Evaluaciones en el aula por estudiantes involucrados ayudar a conseguir que los estudiantes se dedican a sus propios objetivos de aprendizaje de manera que sean capaces de realizar un seguimiento de sus objetivos achievements.Setting Claro Aprendizaje

Un objetivo de aprendizaje es el objetivo principal que los estudiantes deben obtener de una lección particular. Estos objetivos se basan en los estándares del plan de estudios y grados según lo definido por el Departamento de Educación , así como por los distritos escolares públicos. Estas entidades determinan lo que los estudiantes deben saber antes de finales de año con el fin de cerrar la brecha de rendimiento . Por el establecimiento de objetivos claros de aprendizaje , los profesores y los estudiantes están en la misma página con respecto a lo que los estudiantes deben aprender. A partir de ahí , los estudiantes pueden participar en el proceso de evaluación para ver exactamente qué tan cerca están de alcanzar esos logros o la cantidad de trabajo que tienen que hacer para ponerse al día .
Sistemas de Monitoreo y Seguimiento

para evaluaciones en el aula por los estudiantes que participan para ser eficaz , el educador debe establecer un sistema de monitoreo y seguimiento adecuado. Este sistema, como una lista de control o la hoja de evaluación por escrito , es lo que los estudiantes van a utilizar para medir su progreso, por lo que el sistema debe ser fácil de entender . Una forma de lograr esto es proporcionar criterios bien definidos para la evaluación. Estos criterios implican decirles a los estudiantes con precisión qué es lo que están monitoreando o el seguimiento , en lugar de dar instrucciones generales sobre las herramientas de evaluación. Un ejemplo de un indicador general, está pidiendo a los estudiantes qué tan bien entienden de matemáticas. Este tipo de indicador deja espacio para una variedad de respuestas. Sin embargo , si usted reformular la pregunta para pedir a los estudiantes en una escala del uno al cinco - siendo cinco el más alto y uno es el más bajo - cómo iban a clasificar su nivel de comodidad con la división o multiplicación , obtendrá respuestas más informativas para la evaluación.
motivación Estudiantil

Puede utilizar evaluaciones en el aula por los estudiantes que participan de motivar a los estudiantes . Mientras los estudiantes se dan cuenta de su situación en relación con la brecha de rendimiento , pueden llegar a ser más ansiosos por trabajar más o tomar más en serio sus lecciones con el fin de salir adelante y mejorar su auto- confianza y auto -estima. Dicha unidad está inspirada en el sentido de querer hacer mejor, que es un efecto positivo que las evaluaciones en el aula por estudiantes que participan tienen cuando se implementa adecuadamente de los estudiantes. Los estudiantes motivados van a querer cerrar sus brechas de logros personales y obtener la satisfacción de rango más alto en la escala de evaluación para ver su trabajo recompensado.
Retroalimentación continua

La única manera de estar al tanto de las brechas de logros - y, finalmente, cerrarlos - es tener información continua sobre las evaluaciones en el aula . Opiniones coherentes y retroalimentación dicen a los estudiantes , maestros , padres de familia , educadores y administradores de la facultad cómo un salón de clases está funcionando y cómo se desempeñan los estudiantes en conjunto . Sobre la base de los educadores de retroalimentación continuos pueden reelaborar sus planes de estudio y planes de estudio para hacer el proceso de aprendizaje más eficaz para los estudiantes y , por lo tanto , ayudar a cerrar las brechas de rendimiento .