¿Cómo los maestros a identificar las Dificultades de Aprendizaje en Educación Secundaria

? De acuerdo con el Centro Nacional para las Discapacidades del Aprendizaje , una discapacidad de aprendizaje , o LD , no es causada por factores ambientales , diferencias culturales o lingüísticas o desventajas económicas. Tampoco es un problema emocional o de comportamiento . En cambio, LDs se clasifican como trastornos neurológicos , que no debe confundirse con la falta de inteligencia o de la pereza en los niños de secundaria. Existen varios tipos de LDs pueden afectar a los estudiantes , y los profesores poseen métodos para identificar estas discapacidades para que los estudiantes pueden obtener ayuda lo más pronto posible . Lectura

dislexia es un procesamiento basado en el lenguaje o trastorno de la lectura que se identifica a menudo cuando un niño está aprendiendo a hablar, leer y escribir. Sin embargo , puede aparecer más tarde, cuando un estudiante está en la escuela secundaria o preparatoria . Los educadores pueden notar una falta de vocabulario y la gramática apropiada a la edad y la mala lectura y habilidades de conversación en los estudiantes de secundaria con dislexia . Estos estudiantes también pueden tener problemas para seguir instrucciones o que necesiten tener las cosas les repetía constantemente. Los estudiantes mayores con dislexia a menudo tienen problemas de lectura en voz alta de forma rápida y tienden a pasar por alto o palabras sustitutas como leen .
Matemáticas

discalculia es un de gran alcance , las matemáticas - discapacidad de aprendizaje basado en que a menudo afecta a los estudiantes de secundaria en toda su escolaridad y más allá. Mientras que muchos estudiantes tienen dificultades con las matemáticas , los profesores pueden identificar discalculia si un estudiante se esfuerza constantemente . Las señales que vigilan los maestros para los estudiantes de grado medio son los problemas de contar y calcular rápidamente, el aprendizaje de habilidades básicas de aritmética y de la ecuación , y la medición y estimación . Los estudiantes con discalculia también tienen problemas de espacio y no pueden entender a la izquierda y la derecha o en condiciones de juzgar con precisión la velocidad y la distancia o el paso del tiempo .
Escritura

disgrafía es una discapacidad del aprendizaje que los efectos de la escritura en los estudiantes de secundaria . Los profesores pueden diagnosticar disgrafía cuando un estudiante tiene las habilidades motoras consistentemente pobres y los problemas con la ortografía y la caligrafía. Los estudiantes también suelen tener problemas con la organización de la página al escribir números, letras y palabras. Los estudiantes a menudo luchan con todo el proceso de la escritura, desde decidir qué palabras para escribir , para que hagan en un papel, haciéndolos legibles y la creación de una pieza que es lo que pretendían que fuera.

Habilidades de Motor Otros Trastornos

Varios trastornos no se clasifican como trastornos de aprendizaje, pero son síntomas entre los alumnos con trastornos de aprendizaje. Dispraxia , por ejemplo, afecta las habilidades motoras de los estudiantes , y los profesores suelen notar problemas con el movimiento y la coordinación. Los estudiantes de secundaria que tienen problemas de cortar con tijeras , escribir , correr, saltar o todo lo que implica la coordinación mano-ojo podrían tener dispraxia . Atención trastorno de déficit e hiperactividad ( TDAH) , autismo, trastornos de procesamiento visual y de audio representan otros trastornos comunes que pueden hacer que los trastornos del aprendizaje más grave.