Estrategias para la Enseñanza Diferenciada en la Escuela y el Medio Escuela Secundaria

Los estudiantes llegan a las aulas de secundaria con una amplia gama de experiencias, habilidades e intereses . La enseñanza diferenciada es una teoría de la educación que coloca diferencias de los estudiantes en el centro de la planificación de la instrucción . Los maestros diseñan lecciones , proyectos y evaluaciones para dar a los estudiantes la elección de la forma en que demuestran su aprendizaje o adquirir conocimientos. El objetivo es crear un ambiente de aprendizaje que ayuda a cada estudiante a crecer y aprender el material necesario , a pesar de las diferencias de interés y capacidad. Uno de los mayores retos es determinar cómo diferenciar el material del curso . Uso de los estudiantes Intereses a su ventaja

diferenciación tiene un propósito; los profesores deben basarla en los estudiantes en un aula . Utilice encuestas o cuestionarios para determinar las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje de los estudiantes . Analizar los datos de las pruebas estandarizadas y las evaluaciones formativas para los estudiantes del grupo de acuerdo a la capacidad . Por ejemplo , un profesor de Inglés que se da cuenta de que algunos estudiantes están interesados ​​en el teatro o la actuación podría permitir que se escriben e interpretan una escena extendida de una obra literaria como una evaluación final. El aula de secundaria es un ambiente ideal para la diferenciación , ya se anima a los estudiantes a explorar sus intereses para prepararse para sus carreras futuras .
Tailor contenido a las necesidades del estudiante o de interés

uso pre - pruebas para determinar lo que los estudiantes ya saben sobre un tema y agruparlos de acuerdo a su conocimiento o interés, por lo que cada estudiante aprende algo nuevo. Por ejemplo, un estudiante de biología cuyo padre es un médico que ya puede tener un amplio conocimiento de la anatomía humana . El profesor puede elaborar un contrato de aprendizaje para reemplazar el contenido estándar y permiten al alumno profundizar en un área de interés , tales como terapia física. Además, una unidad de la historia sobre la antigua Roma podría incluir a los grupos que se especializan en la religión romana , las relaciones de género , la arquitectura y el gobierno. Estos grupos podrían presentar sus conclusiones a la clase durante la unidad .
Permitir elección en Procesos de Aprendizaje

Medio y estudiantes de secundaria ya tienen una idea acerca de su estilo preferido de aprendizaje . Si bien es imposible dar cabida a todos los estilos de aprendizaje de cada unidad , los maestros pueden examinar los objetivos necesarios para determinar qué unidades podrían prestarse mejor a las actividades diferenciadas. Por ejemplo , los profesores pueden proporcionar a los estudiantes con una selección de los materiales a utilizar para un proyecto de investigación , incluyendo escritos, fuentes electrónicas y visuales. Los maestros también pueden desarrollar actividades dentro de una unidad que se adaptan por igual a estudiantes auditivos , visuales y cinéticas . Por ejemplo, un profesor puede utilizar las discusiones , presentaciones en PowerPoint y simulaciones en lugar de depender de la conferencia solo.
Emplean múltiples métodos de evaluación

Dar a los estudiantes la elección de la forma de presentar su aprendizaje es una de las maneras más rápidas para diferenciar la instrucción . Más allá de las pruebas y ensayos , los profesores pueden pedir a los estudiantes para crear la escritura original, realizar experimentos , construir modelos , resolver un problema complejo , dar un discurso o defender una posición en un debate. Esta es una buena manera de incorporar la tecnología en el aula , lo que permite a los estudiantes utilizar programas como Adobe Photoshop , Windows Movie Maker, PhotoStory 3 , Audacity u otro software similar para demostrar su aprendizaje en formas nuevas y creativas . Tenga en cuenta los intereses del estudiante en el diseño de opciones de productos , o permiten que los estudiantes sugieren opciones de productos alternativos, con su aprobación.