Poemas para la enseñanza Comprensión

Los poemas son una gran manera de enseñar estrategias de comprensión de lectura , la capacidad de comprender el significado de un texto, mientras que la exposición de los estudiantes a la literatura. Los poemas son a menudo cortos , lo que permite a los estudiantes tiempo para centrarse en el nivel de la palabra y la interpretación de diferentes textos y poemas se prestan a muchas de las estrategias de comprensión de lectura primaria. Estrategias de Comprensión

En su informe de 1990 "Desarrollo de Experiencia en la comprensión de lectura , " P. David Pearson y sus colegas definieron estrategias de comprensión como "planes conscientes y flexibles" que los lectores utilizan para comprender lo que leen. ( . Véase la referencia 1 , p 14 ) Una variedad de estrategias de comprensión existe para ayudar a los alumnos en todos los niveles de comprender mejor los textos; Raymond Philippot y libro de Michael Graves " Fomento de la comprensión de las clases de inglés : Beyond the Basics" identifica ocho grandes estrategias . ( . Ver referencia 2 , capítulo 5 ) Los más aplicable a la poesía incluyen un resumen , donde los estudiantes reafirman la historia de un poema en sus propias palabras; visualización, donde los estudiantes se describen los tipos de imágenes que el lenguaje poético crea para ellos; cuestionamiento , donde los estudiantes , ya sea preguntas articuladas que un poema plantea o hacer preguntas sobre el significado de un poema; realizar las conexiones, donde los estudiantes se relacionan temas poéticos de su propia experiencia y de la historia; y la estrategia más avanzada de control de la comprensión , donde los estudiantes reflexionan sobre lo que no entienden acerca de un poema y pensar en lo que pueden hacer para mejorar su comprensión .
Escuela Primaria

Gran parte de la poesía de Shel Silverstein es apropiado para estudiantes de nivel elemental, y su humor a menudo extravagantes pueden participar incluso los estudiantes más jóvenes . Los poemas "Alguien se comió el bebé ", "enfermo " y "¿Cómo no tener que secar los platos " Todos cuentan con un giro irónico al final. ( véanse las referencias 5 y 6 ) Estos poemas funcionan bien para diversas estrategias de comprensión , especialmente visualización y de realizar las conexiones . Los estudiantes mayores disfrutarán " agito adiós Cuando Butter vuela" por Jack Prelutsky , que juega con las palabras que pueden ser dos partes diferentes del discurso. (véase la referencia 3 )
Middle School

Para los estudiantes de secundaria , los poemas de William Carlos Williams como " La carretilla roja " y "Esto es igual que decir " instantáneas actuales de un momento en el tiempo que se prestan particularmente bien a los ejercicios de visualización y de interrogatorio . Lord Alfred Tennyson , "The Kraken " proporciona más de un desafío, trabajar bien con el interrogatorio y realizar las conexiones. (véase la referencia 10 ) La poesía de William Shakespeare puede introducir a los estudiantes a resumir e interpretar el lenguaje del Bardo sin la importante inversión de la lectura de un juego entero; Sonetos 18 , 30 , 60 y 130 son buenos para empezar. ( Vea el recurso 2 ) poemas de Lewis Carroll como " hermano y hermana ", también son juguetones y accesible. (ver recurso 3 )
secundaria

Los estudiantes de secundaria pueden ser cautivados por las historias que la poesía de Langston Hughes narra . Poemas como "La sabiduría y la guerra" y " S - sss -ss -sh ! " Son maravillosos para cuestionar , hacer conexiones , y monitorear la comprensión . ( Véase la referencia 4 ) Los estudiantes en este nivel también pueden disfrutar de la poesía de William Butler Yeats , especialmente " Un Abrigo ", "The Second Coming" y " ¿Por qué no Old Men Be Mad ? " ( Ver referencias 7 , 8 y 9) Para los estudiantes más avanzados , pruebe la poesía metafísica de John Donne , especialmente " la Pulga ". ( Vea el recurso 1) spanish