Segundo Grado Estudios Sociales Biografía Proyectos

Por siete u ocho años de edad, los niños están listos para aprender las diferencias formales entre la ficción y la no ficción , y una de las zonas más fértiles para la no ficción es interesante biografía , especialmente de temas históricos y transculturales . Biografía involucra a los estudiantes a través de historia contada en un nivel humano , así como sus tratamientos favoritos de ficción hacen. La principal diferencia es que al menos algo del material en biografías puede ser hecho comprobado - con otras fuentes. ¿Quién es buen nombre de su escuela ?

Si su escuela lleva el nombre de alguien, especialmente alguien que no es famoso fuera de su comunidad , descubrir la historia detrás del nombre puede ser un proyecto atractivo para los estudiantes ' primero experiencia como biógrafos . Hágales trabajar como grupo y comparten información. Celebrar una conferencia de prensa con alguien que conocía al sujeto o un representante de su sociedad o la junta escolar histórico local. Discuta de antemano qué preguntas los niños quieren preguntar, pero darles rienda suelta durante el evento . Registre la rueda de prensa para referencia cuando escribes tus hallazgos .
Leyendas vs realidad
Davy Crockett murió en la batalla de El Álamo.

Iniciar a los estudiantes fuera de separar los hechos de la ficción con una biografía de una canción , un poema o cuento corto , como " la Balada de Davy Crockett " escrito para la serie de televisión de Disney . En un lapso tan corto como el primer verso de la canción , se puede ayudar a los alumnos diferencien entre hechos verificables - "Nacido en la cima de la montaña en Tennessee " - opinión - "estado más verde en la tierra de la libertad " - legendario reclamaciones - " él Kilt un B'ar cuando sólo tenía tres" - y metafóricas caracterizaciones - " el rey de la frontera salvaje . "
Leer una biografía Juntos

puede ser mejor para llevar a los estudiantes , como grupo , en su primera experiencia con la lectura de un libro de no ficción detallada . Pida a los alumnos , de forma individual o en grupo , ficha lo que saben sobre el tema antes de leer y lo que preguntas que tengan sobre el tema que esperan ser respondidas en el libro . Al leer el libro , que los estudiantes que levanten la mano cuando escuchen una respuesta y grabarlo antes de continuar . Después de leer , ayudar a los alumnos que piensen en las preguntas adicionales que se les ocurrió y dónde podrían buscar las respuestas .
Individual Exploración de temas relacionados

montamos una serie de ficción , recursos descriptivos biográficas , autobiográficas y generales acerca de una sola clase de temas, como los nativos americanos o los presidentes de Estados Unidos . Permita que cada estudiante o grupo pequeño para elegir qué recurso utilizar e informar a la clase. Enfoque sobre la manera de decirle que los recursos en forma que la clasificación y , si es posible , demostrar que un formato de entretenimiento , como una narrativa gráfica , no siempre es ficticio .