La lectura de una secuencia de actividades en el Tercer Grado

niños de tercer grado con frecuencia actividades de secuenciación completa en clase porque ayudan a los estudiantes a aprender un proceso lógico , ayudan en la comprensión y pueden promover las discusiones en clase . Actividades de secuenciación también pueden promover la cooperación y ayudar a los estudiantes a dominar la capacidad de realizar tareas en pasos . Los estudiantes pueden practicar actividades de secuenciación en pequeños grupos o individualmente . Pedidos Pasos

Proporcionar a los estudiantes papel con una lista de pasos para completar una tarea . Los pasos no deben estar en orden lógico . Diga a los estudiantes a poner un número al lado de cada paso para mostrar el orden necesario para realizar la actividad . Considere dejar que pequeños grupos de niños de averiguar el orden de las tareas que tienen 10 o más pasos. Esta actividad promueve la cooperación , estimular a los niños a compartir su proceso de pensamiento y obtener información de los estudiantes con diferentes conocimientos de fondo.
Picture Cards

Esto puede ser una excelente actividad para los lectores más débiles o de tercer grado inglés no nativos de habla ( ESL) . Dar a los estudiantes una serie de tarjetas que representan una tarea o una historia. Invite a los estudiantes a colocar las imágenes en el orden correcto para la historia o la tarea se representa de principio a fin .
Ausentes Pasos

Discuta la importancia de determinar los pasos necesarios para lograr un objetivo . Informar a estudiantes de tercer grado que se les dará pasos para una tarea en particular , sino que uno o dos pasos pueden faltar . Divida a los estudiantes en parejas y dejar que ellos discuten qué pasos se han perdido y si pueden completar la tarea sin esos pasos. Pídales que escriban los pasos que faltan e indicar donde deben estar.
Secuenciación Hojas de trabajo

hojas de trabajo de secuenciación pueden encontrarse párrafos que pueden contener sentencias que en el orden equivocado . Los estudiantes pueden volver a escribir los párrafos de forma que tengan más sentido y son lógicas . Transiciones de revisión con los niños como " primero", "segundo" y " después", ya que estas palabras pueden hacer que sea más fácil para los estudiantes organizar el párrafo.