Cómo motivar a los adolescentes a disfrutar de la historia

La historia puede ser completamente aburrido para los adolescentes que pueden no entender la necesidad de aprender sobre las cosas que no parecen pertenecer a ellos. Ahí está el desafío. La historia no pertenecen a la vida moderna en muchos aspectos , y volviendo sobre los pasos de personajes históricos o eventos que ocurrieron cientos o miles de años puede llegar a ser fascinante, con unos planteamientos novedosos . Ayude a los adolescentes puente tiempo percibido de una manera que los lazos en lo que son en este día y edad. Instrucciones Matemáticas 1

Realizar una búsqueda de genealogía . Los adolescentes pueden pensar que saben acerca de su historia familiar , y tal vez algunos tienen registros o árboles genealógicos para referirse a , pero cuando empiezan a bucear en más detalle y aprender cómo vivía la gente de su propia línea ancestral , pueden interesarse más . Hazlo como un "misterio " o rompecabezas para resolver .
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Pida a los estudiantes que hablen con sus padres o hacer una entrevista grabada con un abuelo sobre cómo era la vida cuando eran niños . Seguimiento de la línea ancestral real hechos de nuevo a un jefe de la tribu , un guerrero celta, alguien que tomó un barco temprano a la isla de Ellis , y así sucesivamente , se puede empezar a despertar la curiosidad . Une los puntos para ellos entender el "panorama general " de lo que más estaba pasando en el mundo en ese momento .
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DVDs Renta para mostrar en el aula o piden a los estudiantes a ver en casa . Por ejemplo, el " Clash of the Titans" película de 2010 sobre Perseo abre todo tipo de puertas para aprender sobre la antigua Grecia , la mitología , la cultura y las facetas de la historia que se pueden comparar mediante el parpadeo hacia adelante y discutir los desafíos a los adolescentes de hoy , así como los temores , la asunción de riesgos , la paternidad y mucho más . O pídales que analicen lo que creen que es " verdadero" o " Hollywood -ized " en una película en particular, como "La Lista de Schindler ". Pida investigación para respaldar sus teorías . Encontrar los materiales adecuados a la edad , étnicos y orígenes culturales . La mezcla para arriba les ayudará a dar aprecio por otras culturas , también.
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Escribir una obra de teatro corta o sketch como grupo . O dejar que los estudiantes diseñan rutinas de baile , como haciendo de Cleopatra o Juana de Arco en la historia de un contexto de hip- hop . También se pueden combinar parodia y la danza . Haga que los estudiantes voten por un período de tiempo , o eligen tres y dividir la clase en grupos para cada uno. La "historia " tiene que basarse en algo histórico. Ellos pueden " convertirse en" los personajes , como los que durante la hambruna de la patata en Irlanda , pero tienen que hacer un poco de investigación con el fin de llegar a una historia completa . Haga que sea divertido . Van a mirar libros y recursos con otros ojos , ya que no se les está pidiendo que memorizar una lista de hechos y fechas. Ellos probablemente realmente aprenden algo, también .
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Espera corte. Que sea una corte real , como una basada en los emperadores de la dinastía Qing de China o de África Khufu ( Keops ) , o comparar la vida de un jefe indio americano a la de un presidente estadounidense desde los primeros días del país . Pregunte acerca de las diferencias de hecho en la vida de los gobernantes frente a los de los pueblos más pobres . Discuta lo que hace que una persona verdaderamente " grande" o memorable y cómo la propia vida de la adolescente se compara con alguien de su edad en ese momento .