La enseñanza de la pronunciación en Inglés

Pronunciación correcta es la clave para tener dominio del idioma . Conocer el vocabulario correcto y cuándo usarlo , simplemente no es suficiente. Cuando usted enseña Inglés como segunda lengua o lengua extranjera , el objetivo principal es que los estudiantes se comunican con eficacia , que sólo pasará si otras personas pueden entender lo que están diciendo .


la pronunciación es básica para la comunicación , y los profesores pueden usar los ejercicios correctos para familiarizar a los estudiantes con los sonidos y la estructura de Inglés . En el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben sentirse cómodos con la pronunciación Inglés mientras practican para que sea perfecto . Introducir fonemas

Los fonemas son unidades distintas de sonido que distinguen a un sonido de otro - por ejemplo , los sonidos de la " p ", " b ", " d " y " t " en palabras tales como inglés " pad ", "pat ", " malo" y "bat ". Los pares de palabras que tienen un cambio de fonemas entre ellos se conocen como " pares mínimos . " Tal cercanía lingüística es a menudo confuso para los estudiantes , ya que tratar de distinguir las diferencias de sonido para comprender las palabras habladas . Introducir pares mínimos escribiendo una breve lista de ellos en el tablero, como "siéntate - set", " pero - boot "

Pruebe este divertido juego de pares mínimos " ring- peldaño. " : Los estudiantes escuchan como el maestro dice una de dos palabras de pares mínimos y espectáculos cuál de ellos piensan que han escuchado por las carreras de tocar el objeto que el maestro o la clase decidieron que representaría ese elemento. Ejemplo : luz de /l /o derecho de /r /. Una variación es que los estudiantes sólo pueden elevar su mano derecha e izquierda para sonidos específicos .
Palabra y Estrés Sílaba

Inglés es un lenguaje basado en el estrés , y el estrés palabra es determinado por sílabas en una palabra . Palabra estrés afecta en gran medida el significado y ayuda a los oyentes a entender lo que un hablante está diciendo . Una palabra sólo tiene un estrés aunque es posible tener estrés "secundaria" en algunas palabras , pero la tensión secundaria es una tensión mucho más pequeño y sólo se produce en palabras más largas. Además , sólo las vocales están estresados ​​, nunca consonantes .

estrés sílaba significa saber qué sílaba en una palabra se habla más fuerte o más que los otros en la palabra . Las reglas sobre dónde colocar el estrés sílaba en palabras es complicado y agravados por el hecho de que hay muchas excepciones a la regla . " Feeling" el flujo de la lengua se hace más fácil con el tiempo y la práctica , que ayuda a los estudiantes a utilizar el estrés palabra correcta .

Muchas de dos sílabas palabras en inglés cambian significado o con un cambio en la tensión. Por ejemplo , la palabra "registro ", una palabra de dos sílabas , es un sustantivo si hacemos hincapié en la primera sílaba . Sin embargo , si hacemos hincapié en la segunda sílaba , se convierte en un verbo (para hacer una grabación ) .

Un ejercicio agradable para los estudiantes es que el profesor escriba una lista de este tipo de palabras de dos sílabas en la pizarra y modelo las diferencias de estrés para los estudiantes. Luego, los estudiantes " juegan " con los cambios de pronunciación en pares , por lo que las penas apropiadas .
Sentencia Estrés

estrés Sentencia es el énfasis en las palabras específicas en una oración , que transmite sentimiento o sentido . La mayoría de las oraciones tienen dos tipos de palabras : palabras de contenido y la estructura de las palabras . Palabras de contenido son importantes para sentenciar significado que llevan el significado o la intención . Palabras de contenido incluyen : verbos ( vender , hacer) , sustantivos (música , coche), adjetivos ( pequeñas , interesantes ) , adverbios ( rápidamente , siempre) y auxiliares negativos ( no es , no )

. Estructura de las palabras no son muy importantes . Son palabras pequeñas y sencillas que funcionan para que la oración gramaticalmente correcta . Estructura palabras son: pronombres (I , ella , nosotros) , preposiciones ( en , en, por ) y artículos ( un, una , las ) . Si quita palabras de contenido a partir de una frase , usted no sería capaz de entender la frase. Por otro lado , si se quita la estructura de las palabras de una frase , es probable que todavía será capaz de entender su significado
.

Este es el juego que los estudiantes comprendan más plenamente cómo se cambia significado de la oración a través de la palabra estrés . Los estudiantes tratan de dar la mayor cantidad de sentimientos y significados diferentes a una palabra o frase, como pueden variando el tono de la tensión y de la voz . Los otros estudiantes adivinen qué sentir los otros estudiantes estaban tratando de comunicarse.

Obstáculos a la buena pronunciación

Según " Enseñanza del Inglés Juegos, " hay tres obstáculos principales para buena pronunciación Inglés :

la ansiedad es un problema claro desde el miedo al fracaso hace que los estudiantes nervioso. Los estudiantes son conscientes de su problema , que puede ponerse en el camino de su progreso . Un ambiente altamente estructurado con la práctica de baja presión es la mejor solución . Los juegos son perfectas aquí, junto con las rutinas del aula , tales como saludos ejercicio, lo que puede ayudar a construir la confianza del estudiante . Desamparo

aprendida no es fácil para un profesor de reconocer . Este es un término procedente de la psicología que se refiere a las personas o animales en una situación imposible . Después de probar algo un par de veces con poco o ningún éxito , dejamos de intentarlo. Esto sucede con los estudiantes que obtienen retroalimentación negativa sobre sus conocimientos de inglés , sobre todo la pronunciación.

La identidad cultural puede ser el tema más sensible e importante de tratar. Estudiantes que necesitan Inglés para fines educativos o de negocios no van a renunciar a las cosas que los identifican como diferentes. Acento de una persona es un signo claro de ser de otro lugar , con diferentes raíces o historia, y algunas personas no quieren renunciar a ella. Los maestros deben dejar que la clase sabe que el acento no es un problema . No aspiramos a un supuestamente perfecto pronunciación estándar Inglés; profesores sólo tiene que asegurarse de que otras personas puedan entender fácilmente los estudiantes .

Tener la clase intentar algunas actividades divertidas para ser más sensibles al tema de los acentos . Hacer impresiones de la gente famosa cuya forma de hablar es ampliamente reconocido , como Marilyn Monroe , Nicolas Cage o George W. Bush , puede permitir que los estudiantes adquieren nuevas personalidades a través de jugar con acentos y estilos de habla , ya que tratar a las pronunciaciones que van con él . Puede que incluso quieren hacerse pasar por sus profesores . Los maestros también pueden escuchar una frase en el idioma nativo del estudiante y repetir de nuevo que los estudiantes puedan escuchar el acento de la maestra . Luego, los estudiantes pueden tener una mejor idea de cómo el lenguaje nativo de una persona puede afectar a la lengua de destino .