Principios de la enseñanza de adultos

Adultos enfocan el aprendizaje de manera diferente a los niños . Su enseñanza no es obligatoria --- optan por aprender. El aprendizaje de adultos tiene el potencial de ser divertido, así como significativa. El conocimiento de los principios de aprendizaje de adultos, ayudará a los educadores de adultos sean facilitadores de aprendizaje efectivos . Aprendizaje basa en la experiencia

Tener una variedad de experiencias de la vida es una forma de adultos difieren de los niños . Por lo tanto , los educadores deben construir sobre esa experiencia , o por lo menos , integrarlo en el plan de estudios . Por ejemplo , las clases de alfabetización de adultos eficaces incorporan temas adultos ocupan en la vida cotidiana y el trabajo . Parenthood debe ser reconocido , así como los años pasados ​​en la fuerza de trabajo . Los maestros también deben incluir oportunidades para que los estudiantes adultos a contribuir con su conocimiento único de la clase .
Aprendizaje es relevante

La educación de adultos debe ser relevante para los estudiantes de dos maneras . En primer lugar , debe cumplir con una necesidad inmediata , ya sea para aprender habilidades de lectura , obtener un grado avanzado o obtener una certificación . La necesidad puede ser simplemente para obtener información adicional para hacer su trabajo , como en un taller . Este aspecto de relevancia aumenta la motivación del alumno . En segundo lugar, la educación de adultos debe ser culturalmente relevante . " El aumento de la congruencia entre las preferencias y necesidades de aprendizaje basado en los antecedentes culturales de los alumnos y los enfoques de enseñanza y aprendizaje empleado por los educadores de adultos es crucial , " dice Donna Amstuz , profesor asociado de educación de adultos en la Universidad de Wyoming. Aprendizaje culturalmente relevantes puede aumentar adultos buy-in y hacer el material más accesible. Si los maestros a entender las diferencias culturales , estilos de enseñanza pueden ser adaptadas según sea necesario . Por ejemplo , en un Inglés como Segundo Idioma de clase , los maestros pueden encontrar que algunos estudiantes de otras culturas responden mejor a la instrucción directa . Otros aprenden más eficazmente cuando la instrucción incluye un montón de interacción social.
Aprendizaje está activo

El aprendizaje debe ser activo. El aprendizaje activo se define como " una serie planificada de acciones o eventos para invitar a los participantes a procesar , solicitar , interactuar y compartir experiencias como parte del proceso educativo ", según los expertos en educación de adultos en Penwell Dental Group . Hay muchas maneras de que los profesores y formadores de adultos pueden hacer el aprendizaje activo , en lugar de recurrir al modelo de clase cansado. Los estudiantes pueden participar en actividades de aprendizaje cooperativo , como Sierras de calar ( un método utilizado para leer , compartir y discutir información) o pensar /Par /Compartir --- una forma rápida de estimular y evaluar ideas . Grupos de discusión simples también se encuentran necesidad alumnos más adultos para el aprendizaje activo. La interacción de estas actividades generan mejora el aprendizaje .
Aprendizaje respeta las diferencias

Existen diferencias en cualquier aula , ya sea en los estilos de aprendizaje , habilidades , conocimientos y tal vez incluso la edad . Algunos estudiantes tienen dificultades con las habilidades de lectura y matemáticas , mientras que otros no lo hacen. Algunos luchan con trastornos como la dislexia aprendizaje , por lo que los profesores deben ser sensibles a esta realidad y estar preparados para ofrecer accommodations.Teachers debe evaluar continuamente la comprensión del estudiante para asegurar que todos están agarrando el contenido . Cada uno también aprende de manera diferente , por lo que los profesores deben variar sus métodos para acomodar auditiva , visual , espacial y las manos - en los alumnos .
Aprendizaje es voluntario

La educación de adultos es totalmente voluntaria . No alumno adulto , a menos que en la cárcel , está obligado a asistir a una clase . Talleres concedidas , y otra de educación continua pueden ser requisitos de trabajo , pero el adulto decide permanecer en el trabajo y asistir voluntariamente la formación necesaria . Del mismo modo , los adultos optan por obtener títulos avanzados , inscribirse en clases de alfabetización y lograr certificaciones . Los maestros deben hacer que el contenido relevante a las necesidades de los estudiantes , ya que con la elección viene la capacidad para también alejarse de la clase . Cuando los maestros reconocen la presencia de un adulto en clase es totalmente voluntaria , que puede conducir a una atmósfera de respeto mutuo crucial para el aprendizaje de adultos .