Teoría de la Educación de Adultos en Enfermería

teoría del aprendizaje de adultos es un área de estudio por primera vez por erudito educación Malcolm Knowles . Knowles propuesto que los adultos tienen diferentes expectativas que los estudiantes más jóvenes y , como tal, los diferentes procesos de aprendizaje . Identificó varias características específicas para el estudiante adulto , todos los cuales son altamente aplicable a los estudios de enfermería y son instrumentales en la práctica clínica de enfermería eficaz. Autonomía del aprendiz

La teoría del aprendizaje adulto reconoce que los adultos suelen ser más auto - guiado que un estudiante más joven podría ser . En el salón de clases , el maestro debe funcionar como un facilitador , ayudando a los estudiantes a llegar a sus propios conocimientos y conclusiones , en lugar de simplemente los lleva a los hechos . Este enfoque también refleja el hecho de que los adultos a menudo se consideran responsables de sus propias decisiones , lo que hace que un proceso de " dependiente" de aprendizaje menos que ideal .
No Empty Pizarras

los estudiantes adultos tienen una riqueza de experiencias de vida y conocimiento previo que es la base de cualquier aprendizaje futuro que pudiera ocurrir. Un instructor de enfermería eficaz se conectará a la base de conocimientos y el aprendizaje podría adaptar para incluir el aprendizaje experiencial , que es de gran relevancia , especialmente para el estudiante adulto .

Relevante y práctica

Los estudiantes adultos necesitan entender por qué deben aprender algo . La relación entre la teoría y la aplicación en un entorno clínico siempre debe ser clara . Los estudiantes de enfermería pueden aprender nuevas habilidades , conocimientos, actitudes y valores que se presentan en el contexto de situaciones de la vida real.
Motivación para aprender

Una educación de enfermería éxito programa respetará el alumno y los principios del aprendizaje de adultos para adultos . De lo contrario disminuirá la motivación para aprender . Otros motivadores externos incluyen promociones y salarios más altos . Sin embargo , son las presiones internas , como el deseo de una mayor satisfacción en el trabajo o la calidad de vida , que a menudo actúan como el motivador más poderoso en el aprendizaje de adultos .
Congruencia entre aprendizaje y la práctica

La teoría del aprendizaje de adultos es especialmente relevante para la educación de enfermería . Crea un ambiente de respeto , apoyo en el que los instructores modelar los valores necesarios para convertirse en enfermeras , profesionales capaces de cuidado.