Cognitiva Classroom Management

Mientras las necesidades educativas exactas de cada alumno son diferentes , los estilos de enseñanza de cada maestro difieren también. Intervención cognitivo aula integra técnicas de enseñanza diferentes , creando un salón de clases , que utiliza estos diferentes métodos para llegar a las necesidades educativas de cada alumno. El objetivo es asegurar que cada estudiante se beneficia de la clase , que tiene sus necesidades educativas individuales se reunieron . Extrovertido y Introvertido

estudiantes extrovertidos son práctica en los estudiantes que prefieren las actividades en el aula y la participación personal en las lecciones de clase . Estudiantes introvertidos prefieren proyectos individuales y aprenden más efectivamente de las conferencias de los maestros. Un aula cognitiva integrado utiliza las conferencias de maestros para proporcionar los hechos principales de una lección, pero luego incluye proyectos de clase, donde los estudiantes interactúan entre sí y la lección. Por ejemplo, después de una conferencia sobre las reacciones químicas de doble sustitución, el profesor coloca la clase en grupos y les lleva a través de un experimento , lo que demuestra que estas reacciones .
Sensorial e Intuitivo

Estudiantes sensoriales son muy prácticos , basándose en la experiencia y el conocimiento práctico para resolver problemas. Estudiantes intuitivos prefieren un enfoque abstracto, el aprendizaje de las ideas y teorías detrás de una solución, e invitan al reto de las nuevas ideas. Un aula integrada ofrece clases formales y proyectos cuidadosas , que enseñan los conceptos de nuevas ideas, mientras que los jóvenes desarrollen conclusiones individuales sobre la información . A modo de ejemplo, un profesor dará una conferencia acerca de los eventos que ocurren en una historia asignada, pero debe animar a los estudiantes a hacer valoraciones especulativas con respecto a la forma en diversos enfoques críticos ven el contenido de las historias.
estudiantes que percibe y judger

juzgador son decisivos , y prefieren terminar cada punto en una conferencia de clase con un hecho específico o conclusión reconocido . Un estudiante que percibe prefiere evaluar cada punto , teniendo en cuenta los puntos de vista alternativos y soluciones alternativas. Una clase integrada proporciona información específica sobre cada punto de lectura, mientras que el suministro preguntas inteligentes estudiantes pueden debatir por su cuenta después de la clase . Por ejemplo, un profesor de historia puede dar una conferencia sobre los hechos que rodearon la muerte del presidente Abraham Lincoln , y poner fin a la conferencia con una pregunta sobre la forma en que la historia le habría recordado si hubiera vivido para completar su presidencia.
estudiantes de espesores y Pensador

Feeler aprecian la cohesión aula, la capacidad de los estudiantes a llevarse bien y trabajar juntos en el aula. Estudiantes Pensador prefieren animado debate y las revelaciones , que se producen a través de los debates en clase. Una clase integrada proporciona un entorno seguro para el debate estudiantil, permitiendo que los estudiantes comenten los puntos del profesor , fomentando al mismo tiempo los compañeros de clase a ser de apoyo . A modo de ejemplo, un profesor en una clase de gobierno permite a los estudiantes para comentar , e incluso no están de acuerdo , con puntos de lectura, siempre y cuando esos comentarios se dirigen a la maestra y son respetuosos con las opiniones de otros compañeros de clase.