¿Qué es el razonamiento analítico

? Razonamiento analítico es un término que se lanza sobre un poco. Los exámenes estandarizados dicen que ponen a prueba las capacidades de razonamiento analítico , y las escuelas se jactan de que ellos enseñan a sus estudiantes el razonamiento analítico . Todo ello puede conducir al espectador a preguntarse: " ¿Qué es exactamente el razonamiento analítico y por qué es tan importante? " En resumen , el razonamiento analítico es la capacidad de reconocer y determinar el significado de los patrones en una variedad de información. Análisis

razonamiento analítico se refiere a la capacidad de mirar a la información , ya sea cualitativa o cuantitativa de la naturaleza, y discernir patrones dentro de la información . ¿Qué patrón exacto que el individuo está tratando de discernir depende del punto en el que está interesado. El patrón puede ser la estructura que el autor de la información que utiliza para estructurar una discusión, o tendencias en un conjunto de datos de gran tamaño. Por métodos para reconocer estos patrones de aprendizaje , los individuos pueden sacar más información de un texto o conjunto de datos que alguien que no está utilizando el razonamiento analítico para identificar los patrones más profundos.
Cuantitativa

La escolarización formal utiliza ambos métodos cualitativos y cuantitativos para desarrollar habilidades de razonamiento analítico de los estudiantes . Cuando los estudiantes están aprendiendo matemáticas , aprenden de la naturaleza de los números y las reglas que dictan su comportamiento. Ellos aprenden los valores resultantes de los números positivos y negativos que trabajan juntos en una variedad de operaciones , así como las maneras de reordenar los números para resolver una incógnita en la ecuación. Estudiantes eventualmente utilizar este conocimiento para no sólo reconocer patrones numéricos de vista, pero saber cuándo aplicar ecuaciones complejas para conjuntos de datos para desentrañar los patrones subyacentes.
Cualitativa

se puede aplicar a la información cualitativa , como un ensayo argumentativo . Tal ensayo es similar a una ecuación . Se está utilizando la retórica de decir uno más dos es igual a tres, sólo el autor es la definición de lo "uno" "dos" y "tres" son . En la escuela , artes del lenguaje y maestros de retórica instruir a los estudiantes sobre las diferentes estructuras autores escritos pueden utilizar para construir un argumento válido y coherente. Por tanto el estudio de ejemplos de estas estructuras en la obra de otros autores , y el uso de estas mismas estructuras para escribir ensayos , los estudiantes aprenderán a ver un párrafo que no una masa de palabras , sino como una estructura retórica en la que el autor es la inserción de palabras.
Utilice

al romper el patrón subyacente en un argumento escrito , alguien puede encontrar puntos débiles en el argumento o descubrir si todo el argumento carece de sentido , ya que no utilizar una progresión lógica válida. Un analista cuantitativo puede descomponer los datos en patrones de discernir la información, tales como si una disminución en las ventas es parte de un patrón estacional de las subidas y bajadas o parte de una mayor tendencia a la baja que una empresa debe estar preocupado . Al aprender a reconocer estos patrones en números y argumentos por escrito , un individuo gana conocimientos sobre la información que alguien que simplemente toma la información a su valor nominal , se perderá .