Cómo evaluar y mejorar un aula preescolar Medio Ambiente

El entorno de aprendizaje preescolar incluye la posición de pupitres en el aula , el espacio designado en el aula y la presencia de materiales de aprendizaje en la habitación. Cada elemento contribuye a , o resta , la capacidad general de aprendizaje de los estudiantes que estudian en la habitación. Mediante la evaluación de estas necesidades, puede configurar su aula de preescolar para dar a los estudiantes la educación de calidad que necesitan. Instrucciones Matemáticas 1

considerar las necesidades de alto tráfico y de emergencia de sus estudiantes y su capacidad de moverse a estas áreas de forma rápida y fácilmente si es necesario durante el día. Proporcionar un acceso claro y sin obstáculos a las áreas importantes de la clase, como por ejemplo el sacapuntas , bote de basura y baño. Asegúrese de que los estudiantes puedan acceder a estas áreas con facilidad y sin alterar el resto de la clase a medida que avanzan a través de la habitación.
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Seleccionar las áreas designadas en el aula para actividades específicas , tales como un área donde los estudiantes ir a jugar a juegos, un área donde se sientan , mientras usted lee a ellos y un área de artes y oficios de trabajo. Use cinta de color en el suelo, el boxeo fuera de cada área en un color , específico a la actividad en la zona, tales como zona verde para las artes , zona azul para la lectura y un área amarilla por una jugada . Utilice esta opción para cambiar el enfoque de los estudiantes, a medida que aprenden el propósito para cada zona y ajustar personalmente a la actividad de cada área cuando paso en el espacio.
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Evaluar el espacio de almacenamiento en y alrededor del aula de preescolar , en busca de áreas donde se pueden guardar los materiales de enseñanza , mientras que ellos no están en uso. Si es necesario , añadir espacio de almacenamiento , tales como armarios , a la zona . Preparar materiales didácticos , que se puede doblar y guardar cuando no se utiliza , para limitar el exceso de estímulos visuales de todo el salón de clases , lo que reduce la cantidad de distracciones en la clase y la preparación de un ambiente de aprendizaje que sea cómodo para estudiantes con necesidades especiales .
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Considere los asientos en el salón de clase y determinar si desea inspirar a más estudiantes la interacción social o el aprendizaje directo . Para un entorno más social, organizar a los estudiantes en grupos , sentados juntos en pequeños grupos, o en un gran círculo a su alrededor en el centro. Para un entorno de aprendizaje directo , organizar a los estudiantes en las filas. Vuelva a ajustar las posiciones de cada mañana , para cambiar el ambiente de aprendizaje , ya sea seleccionando un ambiente de aprendizaje directo para temas de cierta complejidad , que requiere más atención de los alumnos , o un entorno en clúster en el que se puede enseñar a los estudiantes la forma de interactuar y trabajar juntos.