¿Qué es el tiempo obligatorio de un niño en edad preescolar deben sentarse y Aprende

? Mientras que una estructura de la actividad diaria predecible es esencial para los niños preescolares , planes de lecciones que implican sentado y el aprendizaje nunca se recomienda . La investigación sugiere que los niños preescolares se benefician más de juego no estructurado y el aprendizaje lúdico , un hecho eco en los estándares de acreditación establecidos por la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños , el principal experto del país en la educación infantil. Entender por qué el aprendizaje activo , a través del juego estructurado y no estructurado y el medio ambiente , funciona bien para ayudar a personalizar tus expectativas. Evitar "Sit and Learn " Actividades

La evitación de las actividades de " sentarse y aprender " en el nivel de preescolar se deriva del estudio de principios del siglo 20 de psicólogo del desarrollo Jean Piaget. Sugirió que los preescolares son limitados en habilidades de pensamiento lógico y tienden hacia lapsos lógicos, tales como el pensamiento precausal , en el que un niño de corta edad asocia incorrectamente una causa con un efecto. Por ejemplo, un niño en edad preescolar puede malinterpretar un hospital como un lugar donde usted se enferma , más que bien , porque conecta la enfermedad con los hospitales de forma incorrecta. Estos errores implican que los planes de estudios de preescolar debe limitar las lecciones que se basan en gran medida en la lógica , como " sentarse y aprender " actividades como resolver rompecabezas en silencio o trabajar con letras o números.
Active Engagement Maestro

la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños recomienda en lugar de que los profesores se involucran directamente con sus niños en edad preescolar , ayudándoles a aprender acerca de conceptos importantes en las artes del lenguaje, matemáticas , ciencias y estudios sociales a través de la práctica estructurada y la exploración. Estas lecciones basadas en actividades , que pueden ocurrir a través de la participación de uno-a - uno - como una lección de recuento entre el profesor y el estudiante el uso de bloques u otros objetos o actividades de grupos pequeños , tales como la hora del cuento círculo - también ayuda a reforzar una la comodidad del niño en edad preescolar deriva de una rutina constante .
juego no estructurado

niños preescolares también aprenden de juego no estructurado y lo imaginario . NAEYC subraya el valor del juego para el desarrollo de habilidades sociales , emocionales y cognitivas de un niño en edad preescolar , por lo que muchos programas de estudios de preescolar a reservar la parte predominante del día preescolar para el juego no estructurado . Estos tiempos de juego permiten a su niño a explorar los objetos de su entorno a su propio ritmo , que tanto fomenta el aprendizaje y contribuye a la independencia individual .
Entorno de Aula

que apoyan estas estructurado y las actividades basadas en el juego debe ser un aula equipada con juguetes adecuados y materiales enriquecedores . Debe incluir un espacio de juego creativo repleto de accesorios, tales como bloques de construcción, muñecas u otros juguetes que estimulen imaginario de rol . Por ejemplo, tener los materiales para construir una vía de tren podría animar a su niño a fingir que es un conductor de tren , el desarrollo de sus habilidades motoras mediante el ensamblaje de la pista , además de conocer a través de la imaginación. Fomentar un entorno favorable y exploratorio puede enriquecer la creatividad de sus niños en edad preescolar y al mismo tiempo mejorar su desarrollo en la preparación para los próximos años de escolaridad.