Actividades con el alfabeto Sonidos para Tiempo Círculo

Círculo tiempo --- cuando los estudiantes se reúnen alrededor en el suelo para escuchar al maestro --- a menudo implica escuchar cuentos y música sobre un tema en particular . Ayude a los estudiantes jóvenes a entender mejor las vocales con actividades divertidas que les permiten utilizar sus manos y se levantan y se mueven al mismo tiempo haciendo hincapié en las similitudes y diferencias en los sonidos . Donde pertenece el vocal ?

Ayuda a los estudiantes a entender mejor el largo y sonidos de vocales cortas mediante la creación de una lista de palabras que los utilizan. Por ejemplo , la pintura de los sonidos cortos en azul en una bolsa de papel y las largas sonidos en rojo en otra bolsa . Crear una lista de tarjetas que utilizan los cortos y largos sonidos vocálicos . Use un marcador azul para todas las palabras con el corto - Un sonido , y un marcador rojo para las palabras con la larga - Un sonido . Escoja una carta a la clase durante la hora del círculo y pida a los estudiantes que la bolsa pertenece la tarjeta . ¿Es un corto Un sonido o un largo Un sonido ? Recuerde a los estudiantes que a menudo cuando hay una vocal en la palabra la vocal normalmente dice que su sonido corto , y cuando hay dos vocales en la palabra que normalmente dice que su sonido largo .
Misterio Bolsa

Llene una bolsa con cartas de la espuma o tarjetas con letras impresas en ellas . Permita que los estudiantes alcancen el interior de la bolsa y sacar una carta . Pídales que decirle a la clase el nombre de la letra y el sonido de la letra hace y luego usar la mayor cantidad de palabras que comienzan con esa letra en una oración. Por ejemplo, el estudiante que saca la letra " B " que diría algo como " dice B ' b . ' Ben compró mil millones de cajas . "
Nombre de la canción

Utilice la melodía a" Mary Had a Little Lamb " para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de las cartas que su nombres comienzan con . Por ejemplo , un niño llamado Amy cantaba " Mi nombre es Amy , Amy , Amy . Mi nombre es Amy . Mi nombre empieza con A. " Si los estudiantes en su clase son particularmente tímido , o no quieren distinguir a nadie en su clase , cantar la canción sobre diferentes objetos del aula en su lugar. Por ejemplo , se sostiene un animal jirafa de peluche y cantar , " Esto es una jirafa , jirafa, jirafa. Esto es una jirafa . Jirafa empieza con G. "
Identificar las Letras por Touch of

estudiantes a ciegas o pedirles que cierren los ojos y preguntarles a sentir una carta de madera o espuma que se ha pegado al tablero de la espuma . Sostenga la letra para que se oriente en la dirección correcta y pedir a los estudiantes a identificar la carta en base a lo que se siente . Si un estudiante se esfuerza por identificar la carta , hacer preguntas que le ayudarán a identificarlo . Por ejemplo, pregunte si la letra se siente como que es más redonda , o si tiene un montón de palos o puntos en la formación . Requerir al estudiante para dar el sonido de la letra .
Siente la formación de las letras

Ayuda alumnos forman las letras del alfabeto correctamente dejando sentir la forma en que sus bocas debe decir la palabra. Haga que los estudiantes pongan sus manos cerca de la boca y sentir lo que sucede cuando dicen determinadas letras . Por ejemplo, cuando la letra " H " con la forma correcta estudiantes deben sentir un soplo suave de aire golpeó su mano. Otras letras como " T" deben crear una bocanada rápida de aire. Si los estudiantes luchan con la cantidad de aire debe escapar de la boca con cada formación de las letras , hacerles sentir cómo el aire se siente que viene de su boca.