Factores de mal desempeño de los muchachos en las escuelas

En los últimos años la brecha de género en el desempeño de los niños y las niñas en la escuela ha ido creciendo. Las niñas son ahora más probabilidades que los niños a sobresalir en la escuela , en la mayoría de las naciones desarrolladas del mundo . Los niños tienen más probabilidades de ganar las malas calificaciones , ser diagnosticados con problemas de aprendizaje , mostrar una actitud negativa hacia la escuela y en última instancia, abandonar los estudios. Una variedad de factores puede contribuir al mal desempeño de los niños en las escuelas. Ambiente Escolar

Tendencias de la educación puede contribuir a una mayor probabilidad de que el bajo rendimiento escolar de chicos . Por ejemplo , la mayoría de los niños comienzan la escuela a los 5 años , y la lectura se enseña normalmente en el jardín de infantes . Muchas niñas son lo suficientemente maduros emocionalmente y tener las habilidades verbales y sociales para tener éxito en la escuela a los 5 años , pero muchos niños no lo hacen. Relativa falta de habilidades verbales de los muchachos hace más propensos a luchar para aprender a leer y aprender habilidades del lenguaje , un factor que los coloca en desventaja desde el inicio de sus carreras educativas .

También, de acuerdo con el 1997 Metropolitan Life Survey del Maestro de América , los niños y las niñas creen que los profesores favorecen a las niñas , dándoles una atención más positiva y pidiendo a ellos más a menudo . Aunque los niños sí reciben más atención que las niñas, esto es más probable que sea la atención disciplinaria.

Personalidades e intereses

Estudios muestran que los niños son generalmente más propensos que las niñas a la tienen intereses y personalidades que no son coherentes con el entorno escolar estándar. Por ejemplo, los niños son más propensos que las niñas a jugar con los ordenadores , los videojuegos y el Internet. Los maestros a menudo no entienden que este tipo de juego puede ser una forma beneficiosa de aprendizaje y en su lugar ver estos pasatiempos como distracciones , penalizando a los muchachos en consecuencia.

La falta de actividades físicas en la escuela hoy tiende a perjudicar niños más que las niñas . Los niños suelen ser más activos que las niñas y tienen un tiempo difícil todavía sentado en las escuelas que han reducido cada vez más atrás en el recreo y el esparcimiento tiempo.
Trastornos del Aprendizaje

Los niños son más propensos que las niñas a ser diagnosticados con trastornos de aprendizaje , tales como ADD y ADHD . Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades , el 13,2 por ciento de los niños son diagnosticados con ADD o ADHD , en comparación con sólo el 5,6 por ciento de las niñas. Los niños son más propensos que las niñas a ser diagnosticados con trastornos como la dislexia lectura . Trastornos del aprendizaje puede llevar niños a tener dificultades en las aulas tradicionales .
La falta de modelos de conducta masculinos

el rendimiento escolar de los muchachos puede sufrir debido a la falta de profesores varones en escuela. La mayoría de los maestros de primaria son mujeres, y el sexo de un maestro se ha demostrado que afecta el estilo de enseñanza . Por ejemplo, un profesor de sexo femenino es más probable que elijan libros y actividades para enseñar que el favor de los intereses de las niñas, pasando por alto las actividades y temas que pueden ser más interesantes para los niños. Esto se establece chicos para ser desinteresado en los temas que están aprendiendo en la escuela, lo que puede llevar a un mal desempeño en toda su carrera escolar .