Enseñando a los niños a utilizar Transportadores

Comienza enseñar a los estudiantes a utilizar transportadores ilustrando de manera efectiva el uso y la necesidad de que en el dibujo y la medición de los ángulos de tamaños específicos . Inicialmente , utilizar ejemplos con un marco de referencia familiar , como un ángulo de 90 grados . Considere que los estudiantes trabajen en parejas para listar todas las palabras que se les ocurra que pueden ser asociados con los ángulos. Esto hará que los niños a pensar matemáticamente. Las palabras pueden ser agudas , grados , obtusos y rectos. Colocación del transportador

Si se trabaja con un grupo grande , utilizar un retroproyector o Smart Board . Ayude a los estudiantes a identificar la escala exterior , escala interior , biselado cero y marque el centro . Utilice estos términos como vocabulario para ayudar en la consolidación de la comprensión. Informa a los alumnos que la regla es la última generación de cero se encuentra en el mismo nivel que la marca de 0 . Otra regla es que la marca central se encuentra en el centro de la punta cero. La escala interior consiste de los números en el borde interior del transportador . La escala exterior se compone de los números en el borde exterior del transportador.
Angles Medición

Utilizar, ejemplos del libro de texto o exámenes estatales jubilados. Al instruir a los alumnos al principio , ser explícito en la ilustración de los conceptos matemáticos de forma verbal y visual. Asegurar que los estudiantes primero determinar si el ángulo es agudo u obtuso . Para un ángulo obtuso , los estudiantes utilizarán la línea superior. Para el ángulo agudo , van a utilizar la línea inferior. Siguiente han estudiantes utilizar transportadores para colocar la marca de centro del transportador en el punto en el que los lados de la reunión ángulo , también conocido como el vértice del ángulo . Siguiente tienen los estudiantes rotar la punta cero del transportador para alinearse con una línea, también conocido como un rayo, del ángulo. A continuación, la otra línea /rayo del ángulo debe cruzar a la escala del transportador. El siguiente paso es tomar una lectura de la medición del ángulo que cruza la escala del transportador.
Evitar errores comunes

Anime a los estudiantes para asegurar que son centrado en la escala correcta , ya que un error común es utilizar la escala incorrecta. Haga que los estudiantes verifique dos veces para asegurarse de la marca central se encuentra en el vértice, el punto de intersección , después de rotar el transportador . También han estudiantes que cuenten marcas en la dirección correcta , prestando mucha atención a los números de aumento o disminución .
Consejos

Esforzaos a hacer matemáticas reales y significativos. Si es posible, algunos de los problemas de la diversión que los estudiantes estarán más abiertos a aprender y el mantenimiento de los materiales de que disfrutan. Para comprobar la comprensión, que los estudiantes escriban sus propios problemas que resolver o de cambio . Entrene su metacognición , pensando en su pensamiento, haciendo que expliquen sus respuestas. Si los estudiantes tienen dificultades para comprender conceptos , permitirles trabajar en pequeños grupos sobre los problemas o problemas que crean asignadas. Pueden entonces presente proceso , la respuesta y la explicación a la clase. Haga que los estudiantes escriban acerca de las matemáticas con el fin de consolidar los conceptos. Esto también le permitirá observar sus procesos de pensamiento .