Cómo enseñar a los estudiantes a hacer preguntas a Passages

Tradicionalmente , las preguntas son una herramienta para la comprensión de cheques. Sin embargo , los estudiantes pueden aprender a utilizar las preguntas como una manera de mejorar su comprensión. En " Mosaicos del pensamiento" lectura de expertos en estrategia Susan Zimmermann y lista Elin Oliver Keene haciendo preguntas entre los siete principales estrategias de comprensión de lectura . Al hacer preguntas antes de leer , los estudiantes crean un propósito para la lectura. Hacer preguntas durante la lectura ayuda a los estudiantes a aclarar su entendimiento. Pregunta después de leer a promover la reflexión y el pensamiento más profundo sobre el pasaje . Modelado

Para aprender a hacer preguntas sobre un pasaje , los estudiantes necesitan ver cómo el mejor lector en el aula, el profesor, lo hace. Los maestros deben modelar la estrategia mediante la lectura de una selección en voz alta a los estudiantes y se detiene cuando se encuentran con un detalle a la pregunta , y luego mostrar a los estudiantes cómo se leen para encontrar la respuesta . Por ejemplo , antes de leer un pasaje, el profesor podría revelar el título de la historia , recitar las primeras líneas y compartir con los estudiantes una pregunta sobre el tema del pasaje. El profesor explica cómo la pregunta puede establecer un propósito para la lectura y el modelo de cómo encontrar la respuesta durante la lectura.
Configuración Propósito

Autor y consultor de alfabetización Kelly Gallagher utiliza un cuestionar la estrategia que él llama las veinte preguntas para que los estudiantes hagan preguntas antes de leer un pasaje. Gallagher se proyecta el primer párrafo de una historia o pasaje no ficción en una pantalla y lo lee a sus alumnos. Los alumnos que enumeren las preguntas que les gustaría ver respondidas en el pasaje. Como dicen en voz alta las preguntas , Gallagher les escribe para abajo por lo que también se proyectan para la clase para ver . Lectura para responder a sus propias preguntas da a los estudiantes un propósito y la motivación para la lectura del resto del pasaje .
Clarifying Entender

Cris Tovani , basada Denver- un profesor y consultor de la lectura , los usos de anotación para que los estudiantes participen activamente en la lectura y el pensamiento. Ella requiere que los estudiantes a escribir sus pensamientos , mientras que están leyendo en una copia del pasaje, las notas adhesivas o un folleto. Mientras leen , los estudiantes suelen anotar preguntas sobre elementos del pasaje que no son claras , entonces sigue leyendo para encontrar las respuestas. Por ejemplo , un estudiante puede hacer preguntas acerca de la motivación de un personaje de actividades en el cuento o la tengan preguntas acerca de la idea principal de un pasaje de no ficción.
Pensamiento Crítico

experto lectura Larry Lewin utiliza estrategias de cuestionamiento para promover el pensamiento crítico después que los estudiantes han leído un texto. A veces tiene estudiantes que escriban sus preguntas en cartas a la maestra. Él también tiene que escriban cartas o tarjetas postales a su autor. Los estudiantes aprenden a hacer preguntas que no pueden ser respondidas por el texto solo. Por ejemplo, después de leer un libro sobre los estudiantes de la revolución americana podría preguntar: " ¿Eran los Minutemen miedo , mientras que marcha hacia los campos de batalla de Lexington y Concord? " Mientras los estudiantes se hacen más expertos con las estrategias que cuestionan que producen preguntas más reflexivos como: " ¿Qué causa , en el mundo actual , inspiraría el mismo nivel de patriotismo y sacrificio que los Minutemen aparece ? "