Ventajas y desventajas de aprendizaje no tradicionales

Las ventajas y desventajas de aprendizaje no tradicional dependen de las circunstancias precisas involucradas . Ventajas y desventajas también dependen del nivel educativo en el que se produce el aprendizaje no tradicional y en el tipo específico de aprendizaje no tradicional. El aprendizaje no tradicional puede comenzar en el nivel preescolar y extenderse a estudios de postgrado , con algunas formas se asemejan a los modelos tradicionales de educación en algunos aspectos. Categorías

En el nivel pre - universitario , algunos tipos de aprendizaje no tradicional incluyen la educación en casa , el método de la educación Waldorf , profesional, técnica , el comercio y las escuelas secundarias agrícolas , y las escuelas charter o magnet. Actividades educativas no tradicionales también pueden incluir complemento independiente instrucción a una educación tradicional , en formas tales como la danza , el canto , tocar un instrumento , el arte , la escritura creativa , la madera o los estudios religiosos. Los adultos que no terminaron la escuela secundaria también pueden adquirir un grado a través de la ruta educativa no tradicional de un curso por correspondencia . En la post- alta nivel de la escuela , los modelos educativos no tradicionales pueden involucrar a los programas de licenciatura que se basan en la entrega en línea de los materiales del curso . Otro post de alto nivel de la escuela , los modelos educativos no tradicionales incluyen pasantías , aprendizajes o programas de certificación específicas a la profesión , como en la calefacción, ventilación y climatización industrial .
Control

Una de las ventajas de la educación no tradicional en el nivel pre - universitario implica el control de los padres. Mientras que los modelos educativos tradicionales implican principalmente la enseñanza de contenidos de conocimiento , tales como la lectura, la escritura , la aritmética , la ciencia , la geografía y la historia , las escuelas también pueden tratar de enseñar a los sistemas de valores con los que los padres pueden tomar cuestión . El enfoque no tradicional de educación en casa a la educación otorga a los padres el control sobre los valores que sus hijos aprendan junto con sus áreas basadas en el conocimiento de estudio.
Flexibilidad

en relación con el control , pero más propiamente llamada flexibilidad, un enfoque educativo pre - universitario no tradicionales , tales como la educación en casa , también permite a los padres la flexibilidad para adaptar el currículo de sus hijos con el fin de permitir que los niños que aprenden rápidamente al progreso al más avanzado niveles y los alumnos más lentos para tomar el tiempo necesario para comprender plenamente el contenido de uno o más sujetos . Los padres también pueden adaptar el currículo de un niño educado en casa específicamente a los intereses emergentes del niño . Algunos programas innovadores que se producen en las escuelas de ladrillo y mortero de reales , tales como el programa de Waldorf , también presentan algunas de esta flexibilidad .
Acreditación

En el post- de alto nivel de la escuela , una desventaja a la educación no tradicional es el de acreditación de dichos programas . A partir de 2011 , los empleadores siguen considerando un título de licenciatura o superior por tener mayor validez si incluía algunos cursos de ladrillo y mortero . Sin embargo , en algunos campos , los programas de grado en línea acreditados han comenzado a ganar mayor respeto . Ejemplos de tales campos incluyen el diseño gráfico , contabilidad, marketing y animación por ordenador . Selección de un programa con buenas credenciales de acreditación tiene una importancia considerable .
Limitaciones

En niveles diferentes , la educación no tradicional tiene el potencial de desventajas en términos de limitaciones . Por ejemplo, en el nivel pre - universitario , la educación en casa carece de la dimensión de la interacción social con sus compañeros de grupo de edad como un elemento integrado de la experiencia educativa . Del mismo modo , a nivel de grado post- bachillerato, los programas no tradicionales , tales como cursos en línea o por correspondencia , carecen del elemento de discusión en el aula que añade dimensión a cursos completados en un entorno de ladrillo - y - mortero.