La influencia de la motivación en los docentes

Erin Hames , subjefe del Estado Mayor para gobernador de Georgia Nathan Deal, fue citado por Metro Atlanta como diciendo: "Creemos firmemente que la cosa más importante en la educación de un estudiante es la calidad de los maestros en el aula " . Si bien esta afirmación parece intuitiva , cómo motivar a los maestros y apoyar su crecimiento profesional y el logro se ha convertido en un territorio en disputa . ¿Qué motiva a maestros

maestros a la enseñanza a sabiendas de que los padres de sus alumnos probablemente tendrán mejores salarios que ellos. Los maestros de clase suelen hacer entre $ 30.000 y $ 50.000 por año . Trabajadores de la construcción , por ejemplo, pueden hacer entre $ 20.000 y $ 67.000 por año. Cuando se le preguntó por qué eligen enseñar más darán respuestas como: " Para hacer una diferencia", " Porque me gusta trabajar con los niños", o "Mi profesor favorito me inspiró para entrar en esta profesión. " Un estudio realizado por Andre Bishay , un estudiante graduado en la Universidad de Harvard en 1996 , indicó que la mayoría de los maestros están motivados por objetivos de mayor operacionales, tales como la satisfacción laboral y el éxito del estudiante .
Formación buenos profesores

la formación del profesorado ha sido objeto de mucho escrutinio desde la década de mediados de 1980 . En 1985 , Missouri emitió la última " de por vida " certificaciones de los maestros. En su lugar , los maestros se hayan expedido certificados de enseñanza para un tiempo específico , con los requisitos de formación adicionales por escrito en cada nivel de certificación. Otros estados desarrollaron normas similares. Los programas para fomentar la educación continua de los profesores , como los programas ya desaparecida Escalas de Carreras , se desarrollaron con la esperanza de fomentar el desarrollo de profesores de alta calidad . Muchos profesores adoptaron el programa como un medio para desarrollar programas de calidad para sus estudiantes o como una forma de financiar la educación superior. Los profesores están a menudo, por decisión propia, aprendices de por vida que son con frecuencia los estudiantes de la noche y los fines de semana .

Profesor Revisiones y Evaluaciones

Con el advenimiento de que Ningún Niño Se Quede Atrás y un mayor impulso hacia la rendición de cuentas en el desempeño escolar , directores y superintendentes eran y son cada vez más presión para desarrollar personal de alta calidad . Esto significa la realización de observaciones formales e informales de la actuación profesional del personal , la celebración de sesiones de formación del profesorado y el desarrollo de un sistema de evaluación de desempeño del personal. Los funcionarios escolares se esfuerzan en crear herramientas coherentes para garantizar evaluaciones consistentes para todos los maestros, y los medios positivos para ayudar a los profesores que pueden ser muy fuertes en un área de especialización todavía débil en otra área. Con presupuestos cada vez más estrictas , los supervisores deben abrirse paso para los incentivos que ofrecer para los éxitos individuales y de equipo . Los profesores suelen entender la situación, y más importante que la recompensa real para la mayoría es el reconocimiento de que ha ocurrido algo bueno .

Estudiantes puntaje de exámenes como la motivación de los docentes

Uno de las más recientes innovaciones hacia la prestación de motivación de los maestros es atar calificaciones de los exámenes estandarizados de evaluación de los maestros . Esto tiene un lado positivo , ya que hace hincapié en la importancia de hacer que los estudiantes aprendan el material que se necesita para superar las pruebas , pero tiene el inconveniente de reducir la flexibilidad al abordar estudiante individual estilos de aprendizaje.