Enseñanza Efectiva para el Adult Learner

La enseñanza eficaz para el alumno adulto tiene muchos elementos en común con la enseñanza eficaz en cualquier nivel de edad . Es sensible a las necesidades del alumno , promueve la reflexión y el pensamiento crítico y desafía el status quo . A medida que más y más adultos regresan a la escuela , los educadores harían bien en tener una sólida comprensión de que estos estudiantes son y lo que quieren lograr . Características

Cuando los adultos regresan a las aulas , lo hacen por su propia iniciativa . Los estudiantes adultos tienden a poseer la motivación intrínseca para el aprendizaje , que los profesores pueden construir. Los maestros efectivos reconocen los adultos tienden a preferir los proyectos de aprendizaje de diseño propio y auto-dirigidos , y así incorporar elementos de elección en los trabajos de clase .

Beneficios

Los estudiantes adultos acuden a clase con una riqueza de conocimientos y experiencia práctica . Los maestros que sean capaces de aprovechar esa experiencia y animar a los adultos a integrar nuevas ideas con lo que ya saben ayudarán a retener información nueva.

Potenciales

Adultos , con su depósito de experiencias que se inspire en , tienen una clara ventaja sobre los niños . Pero esto también significa que pueden discutir con los instructores que presenten información que parece inconsistente con su experiencia. Los maestros efectivos llegan a conocer a sus alumnos y aprender sobre las experiencias que traen al aula . Entonces , los profesores pueden utilizar conectores concepto que resuenan con sus alumnos , ya que presentan nueva información .

Los adultos también tienden a ser bastante práctico. Ellos ven la aplicación como una salida lógica de aprender nuevo material . Los maestros eficaces entienden los adultos esperan que la información es de utilidad inmediata para su carrera o su vida .

Conceptos erróneos

adultos de enseñanza no es necesario, exigir una gran cantidad de técnicas de enseñanza novedosos . De hecho , los adultos a menudo no necesitan o desean tareas complejas de aprendizaje , de ritmo rápido o inusuales . En lugar de fomentar el aprendizaje , dichas tareas pueden interferir con el aprendizaje de un adulto . Los adultos pueden crecer impaciente con las actividades que ellos creen que no son útiles para su aprendizaje .
Consideraciones

Los estudiantes adultos tienden a tener objetivos específicos en mente cuando se inscriba para una clase, y que ven el aprendizaje como un medio para un fin, no un fin en sí mismo . Los maestros eficaces tendrán metas del alumno a la hora de presentar el material y la asignación de proyectos o trabajos .

Los adultos pueden también demostrar una necesidad de verbalizar más de los estudiantes más jóvenes . Los maestros harían bien en construir en el tiempo de clase para que los estudiantes se involucran en la discusión o comparten reacciones al material que se ha presentado . Los estudiantes adultos son un grupo diverso , y tienen mucho que enseñar a los demás , también.