Los Pros y Contras de Pruebas de coeficiente intelectual en las Escuelas

Coeficiente Intelectual (IQ ) de pruebas en las escuelas se ha convertido en frecuente en los últimos quince o veinte años . Los niños que utilizan para ser probado en la escuela secundaria son ahora a menudo a prueba en las categorías inferiores . Justificación del ensayo IQ toma varias formas , y algunas de las razones detrás de la aplicación de la prueba tiene sentido. Sin embargo , como en cada decisión tomada y llevada a cabo , hay dos consecuencias intencionales y no intencionales . Resultados positivos

pruebas de coeficiente intelectual en las escuelas surgió del razonamiento de que si las escuelas descubrieron el coeficiente intelectual de los estudiantes , los profesores podrían centrarse en la enseñanza a las necesidades particulares de cada estudiante; un estudiante se puede enseñar a un nivel que podría y comprender. El razonamiento era que si el material fue dirigido -IQ , los estudiantes no estarían obligados a tratar de aprender el material que estaban claramente incapaz de comprender .
Consecuencias no deseadas

la enseñanza de acuerdo con el coeficiente intelectual significa más trabajo para los profesores, que luego debe preparar varias lecciones diferentes sobre el mismo tema con el fin de enseñar a comprender la percepción de los estudiantes. Los maestros, la administración e incluso los padres a menudo hacen juicios de inteligencia total basado en los resultados de pruebas de coeficiente intelectual . Los tests de inteligencia , a lo sumo, prueba sólo uno o dos aspectos de las capacidades del alumno . Una vez que los resultados del índice de inteligencia son revelados , los estudiantes pueden ser de marca con los resultados. Puede cambiar la forma en que otros los ven como personas , e incluso la forma en que se ven a sí mismos , lo que limita sus posibilidades de tener éxito.
No infallable

Diferencias culturales obstaculizar los resultados, al igual que las discapacidades que no tienen ningún efecto en la inteligencia de aprendizaje. Un estudiante que se está convirtiendo en enfermos en el momento de la prueba de CI puede no probar bien , pero el resultado puede perseguir ese estudiante por el resto de su vida académica . Algunos estudiantes simplemente no prueban bien . Ellos pueden hacer mucho en el trabajo diario y entender el tema, pero el estrés y /o el miedo al fracaso inherente a la toma de exámenes inmoviliza sus funciones cerebrales.
Separación

pruebas de coeficiente intelectual y el modelo de aprendizaje IQ separa a los estudiantes . Otros estudiantes recogen rápidamente en quién toma la nota y quién no lo hace. Aunque se supone que los resultados de las pruebas de IQ se mantenga confidencial , los estudiantes saben de los cambios en los métodos de enseñanza para sus compañeros que se considera "inteligente " y que no se muestran. Si bien esto siempre ha sido el caso hasta cierto punto , las pruebas de coeficiente intelectual aparece a los estudiantes para validar sus percepciones.
Perspectiva

Si un test de inteligencia en la escuela se mantiene en perspectiva con la conciencia de que las pruebas no son perfectas, y si el trabajo de los estudiantes y otros factores se toman en consideración, un test de inteligencia pueden proporcionar una línea de base profesores pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial. Pruebas de coeficiente intelectual repetida también puede revelar problemas con la técnica . Una repetición de la prueba puede mostrar si el test de inteligencia originales reveló el IQ real o si, por una razón u otra , el estudiante sólo no probó bien .
Opciones

pruebas de coeficiente intelectual en la escuela puede ayudar a los padres consideran que las opciones educativas . Para algunos estudiantes , esto puede significar quedarse en el aula regular; otros pueden necesitar algunos recursos educativos especializados y la enseñanza , y para otros estudiantes , educación en el hogar podría ser indicada .