¿Qué es la Ley de Puntuación Promedio

? La ACT es una organización sin fines de lucro que publica la prueba ACT , tomada anualmente por más de 1,6 millones de estudiantes de secundaria. La evaluación de la preparación universidad ACT es una herramienta para ayudar a preparar a los estudiantes para los cursos de nivel universitario. Las medidas de ACT Inglés , Matemáticas y Ciencias de la lectura en un formato de opción múltiple , con una prueba de escritura opcional que mide las habilidades de escritura para los cursos de composición de la universidad de nivel de entrada . Para los estudiantes que desean la admisión a la universidad de su elección , el ACT es un examen de alto riesgo . Los promedios nacionales y otros

A nivel nacional, en 2013, el promedio del examen ACT fue de 20,9 , con una puntuación máxima de 36 . Los puntajes nacionales promedio fueron 20.2 para Inglés , 20,9 para las matemáticas , 21.1 para la lectura y 20.7 para la ciencia, con el 54 por ciento de todos los graduados de secundaria probadas. Puntuaciones compuestas promedio estatal osciló desde 18,7 hasta 24,1 . Minorías y la primera generación de estudiantes - el primero en su familia en asistir a la universidad - mostraron resultados mixtos en comparación con el promedio nacional de referencia compuesto de 26 por ciento. Nueve por ciento de los estudiantes de primera generación se reunieron los cuatro puntos de referencia de ACT para la preparación universitaria , el 10 por ciento de los estudiantes indígenas americanos se reunieron los criterios de referencia de preparación, 5 por ciento de los estudiantes afroamericanos se reunió con el índice de referencia , el 14 por ciento de los estudiantes hispanos se reunió con los puntos de referencia, el 19 por ciento de de las islas del Pacífico se reunieron el punto de referencia y el 43 por ciento de los estudiantes asiáticos se reunieron el punto de referencia . De acuerdo con informes de ACT , los puntajes ayudan a responder preguntas sobre cursos básicos de secundaria y los rigores de los cursos, y plantean preguntas sobre el seguimiento de otras dimensiones de la preparación universitaria y profesional , como las aspiraciones y la planificación educativa.