La influencia de los Mapas Conceptuales en Pensamiento Crítico

El pensamiento crítico implica la formación de conclusiones fiables mediante la recopilación de información esencial , cuestionando la veracidad de las fuentes de conocimiento , el desarrollo de un pensamiento independiente , se extiende el conocimiento a nuevos problemas y establecer relaciones entre la información aprendida previamente y nuevo. Mapas Conceptos, herramientas visuales que demuestran las relaciones entre pensamientos o ideas, pueden ayudar a la universidad o de la universidad los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico . Características de los Mapas Conceptuales

Los estudiantes pueden crear mapas conceptuales , ya sea en papel o mediante el empleo de una variedad de programas de software . Palabras o frases encerradas por círculos o cuadros clave son los principales componentes de un mapa conceptual . Los componentes que se interrelacionan entre sí están conectados a través de líneas o flechas; conceptos más amplios o generales están en el centro del mapa y los conceptos más específicos se desarrollan con cada capa o nivel. La representación visual de un mapa conceptual representa una red de conocimientos e ideas .
Tipos
mapas tabla

araña , de jerarquía y de flujo son tres ejemplos de mapas conceptuales .

mapas araña a empezar con el tema principal o concepto en el centro del diagrama , con términos más específicos o relacionados que irradia de ella.

con mapas de jerarquía , el concepto principal o más amplia se encuentra en la parte superior del diagrama , con ideas más específicas o vinculadas conectados a él en los niveles más bajos.

un mapa organigrama demuestra un buen paso por la secuencia de paso de los eventos o fases de un plan o procedimiento en particular .


Influencia sobre Pensamiento Crítico

es cuando los estudiantes se conviertan en pensadores críticos que en realidad comienzan a adquirir conocimientos . Según Carol Johnston de la Universidad de Melbourne , los estudiantes pueden utilizar los mapas conceptuales para desarrollar el pensamiento crítico , para recordar una gran cantidad de planes de estudio a largo plazo , para encontrar significados y relaciones más profundas en el trabajo del curso y de aprender de forma interactiva .

Comprensión

Creación de un mapa conceptual permite a los estudiantes no sólo memorizar la capa superficial de la información , sino para aprender de verdad y entender la información. Johnston sugiere que los estudiantes de economía , por ejemplo , dibujar un mapa conceptual después de leer un capítulo en su libro de texto . Al escribir inicialmente los principales conceptos clave hacia abajo y luego conectar los a términos relacionados , los estudiantes comprender aún más la información que acaba de leer . Además, mediante la elaboración físicamente un diagrama visual , los estudiantes tendrán un tiempo más fácil de recordar esta información también.
Conexiones
conexiones

La esencia misma de un mapa conceptual está drenando entre los componentes de información. Mediante la conexión de un conocimiento previo a nueva información, los estudiantes pueden estudiar de forma más eficaz para los exámenes u organizar un trabajo de investigación; estas conexiones también contribuyen a un nivel más profundo de comprensión o un análisis de la exactitud de la información.

Brechas

Cuando los estudiantes miran sus mapas creativos terminados , a veces pueden identificar áreas donde se requiere más información. Este aspecto del pensamiento crítico es integral para los estudiantes de enfermería , por ejemplo. Dr. Peggy Wros señala un ejemplo cuando las enfermeras están creando mapas para describir perfiles de pacientes . La identificación de la información que aún no se ha descubierto puede ayudar en el tratamiento eficaz en el futuro.
Extensión

Hay un aspecto creativo a los mapas conceptuales , ya que implica la lluvia de ideas . Los estudiantes no sólo incluyen componentes del texto , conferencia o recursos que están estudiando , pero en última instancia, terminan añadiendo sus propias nuevas ideas. Los mapas conceptuales también pueden ser dinámicas . Al revisar sus diagramas visuales , los estudiantes pueden añadir nuevos componentes y modificar las conexiones entre conceptos .