Estrategias de educación en línea

Para involucrar a los estudiantes , los instructores en línea deben utilizar las estrategias que se adaptan al medio , fomentar la interacción , atraer a diferentes estilos de aprendizaje y desarrollar el pensamiento crítico. De acuerdo con la Red en línea Illinois ( ION) , sólo tiene que adaptar las prácticas tradicionales de enseñanza para clases en línea puede resultar ineficaz . En el entorno en línea , los profesores se convierten en facilitadores , la creación de nuevos formatos para conferencias, debates, trabajo en grupos pequeños , aprendizaje autodirigido y evaluación . Conferencias

en línea, conferencias pueden tomar nuevas formas de audio y vídeo . Universidad Purdue sugiere tutoriales o presentaciones de PowerPoint con audio y clips de audio en línea puede proporcionar la instrucción . Estratégicamente, dentro de las presentaciones , los instructores pueden ofrecer enlaces a sitios web y videos , de acuerdo con ION . Presentaciones en línea cortos pueden capturar la capacidad de atención de los estudiantes y les permitirá ver las conferencias en varias ocasiones. Esta repetición puede ayudar a los estudiantes que puedan tener dificultades para comprender conceptos en un aula tradicional .

Discusiones

Según ION , los estudiantes adultos prefieren la discusión más que cualquier otra estrategia educativa . En un tiempo real ( sincrónico) discusión , los estudiantes en línea pueden participar en chats. Con mayor frecuencia , la discusión se convierte en asíncrona , permitiendo a los estudiantes ocupados para conversar cuando sus horarios lo permitan , durante un plazo establecido . Por ejemplo, la Mesa de Debate en Blackboard permite a los estudiantes para discutir temas y responder a otros. Incluso los correos electrónicos pueden permitir a los estudiantes de intercambio de documentos de revisión por pares de las asignaciones.
Grupos Pequeños

El entorno en línea puede fomentar el trabajo en grupos pequeños y la colaboración , lo que permite la instructor para convertirse en un " consultor ", según ION . Usando los problemas del "mundo real " , los estudiantes pueden explorar los estudios de casos o jugar juegos de simulación. Estas estrategias proporcionan flexibilidad para grupos y eliminar los obstáculos para encontrar las horas de reunión . Además, las diferencias de los estudiantes se hacen menos visibles , permitiendo a los estudiantes con discapacidad , por ejemplo, que tienen la misma voz . El instructor , a su vez , puede ayudar a cada grupo por separado .
Aprendizaje autodirigido

Si instructores crean entornos telemáticos apropiados que estimulan a los estudiantes a buscar los mejores sitios de Internet y bases de datos , los estudiantes pueden convertirse en aprendices auto-dirigidos , de acuerdo con ION . Esta estrategia puede animar a los estudiantes a aprender de forma autónoma , ya que utilizan las bases de datos de la institución , las bibliotecas de internet , museos y sitios de noticias. Como los estudiantes a evaluar la credibilidad de los sitios web , se convierten en pensadores más críticos.

Evaluación

instructores en línea deben tener estrategias para la evaluación . Sin procuradores para los exámenes , los profesores deberían crear pruebas -notes abiertos , de acuerdo con ION . Para una prueba de nota abierta , los instructores pueden aleatorizar preguntas para evitar que los estudiantes copien unos de otros y crear preguntas de ensayo para estimular los procesos de pensamiento de más alto nivel . Además de evaluar el dominio , los instructores pueden utilizar cuestionarios sin clasificar a ayudar a los estudiantes a evaluar su comprensión.