Infancia Enseñanza Certificación anticipada

certificación de enseñanza de la primera infancia proporciona una base y un marco para los educadores que trabajan en entornos con niños hasta la edad de 8 De acuerdo con el Departamento de Educación de EE.UU. , los niños constituyen la mayoría de sus conductas de aprendizaje antes de los 5 años de la Asociación Nacional . . de la Primera Infancia Formadores de Docentes ( NAECTE ) dice que los educadores que trabajan con niños pequeños deben estar familiarizados con las características de desarrollo y aprendizaje de la primera infancia para ser capaz de preparar con precisión y manejar clases con técnicas apropiadas . Ellos deben ser capaces de aplicar este conocimiento a las evaluaciones e intervenciones con los estudiantes individualmente. Los estados varían en los requisitos para la certificación de la niñez temprana enseñanza, pero la mayoría de las certificaciones involucran estudios en el desarrollo infantil , la psicología , el desarrollo curricular , la evaluación y supervisión de la experiencia práctica. Desarrollo

El estudio del desarrollo de la niñez implica mirar de cerca a los aspectos sociales , físicos, intelectuales , creativas y emocionales de la conducta del niño . Según NAECTE , una calificada educación de la primera infancia (ECE ) maestro está familiarizado con los distintos modelos de desarrollo de los niños que han sido utilizados para entender el comportamiento del niño . En general , la teoría del desarrollo infantil rompe el proceso en etapas , con cada etapa que requiere un conjunto diferente de las técnicas y habilidades para los resultados educativos óptimos. Por ejemplo , los niños de 4 años de edad se encuentran en una etapa de desarrollo del lenguaje diferente a 8 años de edad , por lo que un profesor de ECE tiene que conocer las mejores técnicas de comunicación para cada grupo de edad .
Psicología

Según Eva Essa , autor del libro "La Educación de la Primera Infancia de introducción , " la comprensión de cómo el cerebro del niño ' s se desarrolla con respecto a las emociones y el desarrollo cognitivo puede aclarar mucho de la EPI ' acercarse a la entrega efectiva de la educación y la mejora de la educación en el aula. Además, dado que los tipos de conflictos y respuestas emocionales que los niños presentan varían según la edad , los educadores para la primera infancia cualificados están familiarizados con las prácticas de resolución de conflictos, manejo de emociones y el aprendizaje efectivo para cada una de las etapas del desarrollo infantil .

Curriculum

Según Diane Trister regate & Toni S. Bickart en su artículo " Cómo Estructuras Curriculares Responder a las etapas de desarrollo : el nacimiento hasta los 8 años de edad , " un plan de estudios en la educación infantil ofrece al educador un marco sobre la manera de tomar decisiones educativas apropiadas sobre la base de la consecución de una cierta visión . Ellos van a hacer hincapié en que el diseño de los planes de estudio efectivo requiere que el educador estar íntimamente familiarizado con el desarrollo del niño para preparar el contenido relevante y atractivo , desarrollar procesos y objetivos útiles y optimizar el entorno de aprendizaje . Debido a esto , el estudio de plan de estudios es a menudo un componente de la certificación de la niñez temprana enseñanza.
Evaluación e Intervención

Charles R. Greenwood en la Universidad de Kansas , sugiere que los profesores de los niños pequeños deben estar familiarizados con la aplicación de desarrollo de la niñez en la evaluación de las habilidades que un estudiante ' s , la toma de decisiones educativas y determinar si alguno de intervenciones específicas son necesarias. Aunque un profesor de ECE no es un psicólogo infantil , sigue siendo importante para los maestros que trabajan con niños pequeños a reconocer los primeros signos y síntomas de los trastornos del desarrollo como el déficit de atención e hiperactividad o autismo . Según Greenwood, la intervención temprana con dificultades de desarrollo puede mejorar en gran medida las posibilidades de un niño ' s de mejora.
Experiencia Práctica

De acuerdo con la " Formación Docente los programas en los Estados Unidos : Una guía " publicado por Modoc Press, la mayoría de las certificaciones de enseñanza para la primera infancia incluyen un componente práctico que sitúa al estudiante bajo la supervisión de un profesor cualificado . Al trabajar directamente con los niños permite al educador para practicar los conocimientos teóricos aprendidos a través de la certificación con la ayuda y guía de un profesional. La experiencia práctica implica observar las lecciones de conducta docente calificado , asistiendo al maestro con las tareas del día a día , trabajando con estudiantes individuales y la preparación y ejecución del plan de estudios. Estas colocaciones son a menudo las prácticas no remuneradas y temporales.