Cómo hacer Grupo Discusiones y Interacciones trabajo en el aula

Muchos profesores universitarios utilizan conferencia como el método principal para impartir información a los estudiantes durante la clase. Algunos, sin embargo , utilizan la discusión en grupo para involucrar a los estudiantes en el tema. Los defensores de la interacción del grupo en el aprendizaje proponen que los debates ayudan a los estudiantes ver diferentes perspectivas sobre un tema. Las discusiones también ayudan a desarrollar hábitos de aprendizaje colaborativo. Un instructor eficaz planea con anticipación para la discusión en grupo . Decida si el debate se realizará con toda la clase o roto en grupos más pequeños . Planee mezclando tiempo de discusión con su conferencia o reservar tiempo para la discusión hacia el final de la clase . Instrucciones Matemáticas 1

Organizar los asientos para maximizar la interacción . Un círculo o arreglo de herradura permite el contacto visual para los estudiantes entre sí durante una discusión. Permita que los estudiantes se muevan de sus asientos en círculos pequeños para grupos de tres para cinco para pequeños grupos de discusión .
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Diseñe reglas básicas para la interacción. Permitir que una persona termina la frase antes de contestar. Sea respetuoso con la opinión del otro . Escuche a los demás con ambos ojos y los oídos .
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Give temas específicos o preguntas para la discusión. Temas vagas conducen a discusiones poco profundas. Dador diferentes preguntas sobre un tema a cada grupo pequeño. Haga que un miembro de cada grupo informe a la clase lo que ella discute .
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dar por lo menos 20 minutos para que los estudiantes a discutir un tema si está bloqueando el tiempo de discusión . Preparar un montón de preguntas, sin embargo , para garantizar el tiempo se puede utilizar con eficacia .
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Haga preguntas que generarán buena discusión . Guía de la interacción con preguntas enfocadas que pueden tener más de una respuesta . Evite las preguntas que se pueden obtener respuestas de una sola palabra .
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Involucre a toda la clase. Rompiendo la discusión en pequeños grupos ayuda con esto. Gire a la discusión de los que dominan la discusión con una simple declaración como, " Vamos a escuchar a alguien que no hemos sabido nada de embargo ", o, " ¿Qué hace el resto de ustedes piensan acerca de esto? "
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Pida a los estudiantes específicos en diferentes momentos cuáles son los puntos más interesantes de la discusión han sido . Esto puede ayudar a aclarar o redirigir la discusión y restablecer el diálogo estudiantes cuya atención se puede resbalar.
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Permitir momentos de silencio. Los líderes de discusión efectivos permiten periodos de silencio a veces después de una pregunta se ha hecho para dar a los estudiantes tiempo para procesar y pensar. Breves períodos de silencio en realidad puede mantener la atención de los estudiantes mejor que un instructor que habla en el silencio.