Cómo convertirse en un maestro cualitativa

Cuando un enfoque cuantitativo enseña un tema sobre la base de los hechos y la información específica de un sujeto, un enfoque cualitativo enseña habilidades interpretativas . Enseñanza cualitativa es el proceso de enseñar a los estudiantes cómo pensar, interpretar y razonar el sentido y el propósito de las diferentes ideas. Si bien los hechos cuantitativos de un tema siguen siendo importantes en el aula , un maestro cualitativa utiliza estos hechos como un trampolín para enseñar técnicas de pensamiento crítico , dando a los estudiantes las herramientas para crecer como pensadores independientes. Instrucciones Matemáticas 1

reestructurar su programa de estudios , proporcionando un tiempo de clase para una conferencia y el tiempo restante para la clase abierta discusión. Enumerar las tareas de lectura usted espera que sus estudiantes completen antes del inicio de la clase y tomar notas sobre cada tema tiene la intención de discutir durante un semestre .
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dividir su programa entre los temas más grandes , agrupadas por la temas generales que discutirán . A modo de ejemplo , para su curso de literatura británica , separar su plan de estudios entre los períodos romántico , victoriano , modernos y posmodernos , dando a sus estudiantes la oportunidad de estudiar el material asignado , sino también las diferencias entre cada período. Identificar y enumerar en sus notas las ideas y los acontecimientos más importantes de cada época, como los diferentes movimientos feministas en Gran Bretaña durante cada periodo.
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Use la parte de conferencia de su clase para proporcionar los hechos importantes en torno a la asignación diaria, como la historia de un autor para una clase de literatura , o el fondo de una fórmula para una clase de ciencias . Proporcionar el material de referencia esencial, que los estudiantes pueden utilizar para ayudarles durante la parte de la discusión de cada clase.
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Abra su clase a la discusión , haciendo preguntas diseñadas para hacer su clase pensar en el tema para a sí mismos . Anime a sus estudiantes a cuestionar los ideales y motivaciones de cada tema de la clase , mientras que los lleva a descubrir información importante sobre el tema. A modo de ejemplo , si el tema a diario era de Mary Wollstonecraft " Vindicación de los Derechos de la Mujer , " animar a los estudiantes a cuestionar cómo el argumento de Wollstonecraft se refiere a la escritura de Platón a partir de 2.000 años antes .
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Oriente el debate a evitar lo que permite a los estudiantes tomar la clase fuera de la pista . Anime a otros estudiantes a comentar si una observación parece ser incorrecto o corregir usted mismo por lo que sugiere una forma alternativa los estudiantes pueden acercarse a la pregunta. Recuerde que su objetivo es enseñar a los estudiantes cómo pensar e interpretar por sí mismos , con base en su enseñanza y estilo de liderazgo.
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Proporcionar numerosos proyectos de grupo durante el semestre , que incluye presentaciones en clase . Asignar a los estudiantes a grupos de estudio específicos , informándoles de que las personas en cada grupo de estudio le dará todas las presentaciones juntos como un grupo. Anímelos a reunirse con sus grupos de estudio periódicamente durante el semestre , y trabajar juntos en cada tarea que usted distribuye .