Ideas para una Tesis de Maestría en Educación Primaria Especial

Nunca es demasiado pronto para pensar en ideas de tesis de maestría . La tesis típica toma por lo menos varios meses para investigar, planificar y escribir . Por lo tanto , la lluvia de ideas es una parte esencial del proceso , y debe completarse lo antes posible. Al pensar en los temas relacionados con la educación primaria especial , asegúrese de ceñirse a lo que sabe y lo que puede ampliar con la experiencia que tiene a mano . La tecnología y las evaluaciones son aspectos comunes de la enseñanza, por lo que podría ser prudente para adaptarlos a la educación especial para su uso en una propuesta de tesis . Encontrar una idea para una Tesis de Máster

tesis de maestría es un requisito esencial de un título de maestría , y es la manifestación escrita de su maestría. Indicó que entienda bien el campo y es capaz de operar a ese nivel. Un esquema de la tesis genérica incluye una página de título, resumen , agradecimientos, introducción, revisión de literatura, metodología , presentación de datos , análisis y discusión , conclusiones y referencias.

Después de años de escolaridad, la elección de un tema de tesis se puede sentir como el mayor presión todavía. Prepárate para pasar meses en la investigación y la realización de la tesis de su maestro. Si usted analiza el proceso en pasos manejables , escribiendo su tesis no parece tan desalentador. Por lo tanto, trate de elegir un tema que disfrute o está interesado en , y asegúrese de que es un tema que ayudará a su carrera. Si usted puede tratar de encontrar un tema que crea un nicho en su campo, debido a que la investigación debe ser único. Con eso dicho, ser cautelosos acerca de temas controversiales . Trate de pegado a algo que usted tiene algo de experiencia en y que es realista en cuanto a sus capacidades
Idea Uno: . Cómo modificar el plan de estudios actual de la Educación Primaria Especial

Hay muchas modificaciones del plan de estudios que pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades en las escuelas públicas . Muchos de los cambios curriculares no son mucho tiempo y podría hacer una gran diferencia : la gestión del tiempo de instrucción en el salón de recursos; la implementación de grupos de lectura de educación especial; la apertura de un aula multigrado para el discapacidades para el aprendizaje y trastornos emocionales; la organización de un programa semanal de educación especial; la adición de un sistema de modificación de la conducta; la incorporación de los estudiantes de educación especial en las actividades extracurriculares; y el establecimiento de un programa de artes del lenguaje . En su tesis , hay varias cuestiones relacionadas deben ser discutidos : La definición de un plan de estudios modificado , centrándose principalmente en la forma en que se puede implementar en las aulas de educación especial de hoy; la función de un nuevo plan de estudios , centrándose en cómo se puede facilitar el aprendizaje de los estudiantes; y los pros y los contras de las modificaciones enumeradas deberán dirigirse , centrándose en si un profesor debe utilizarlos en el contexto del aprendizaje en el estudiante de educación especial
Idea Dos: . ¿La tecnología inalámbrica facilitar el aprendizaje y la Evaluación de Estudiantes ? tecnología

wi-fi en todas partes en el mundo actual , y poco a poco pero sin pausa --- --- que se está incorporando en el aula moderna. Los instructores se encuentran en un punto crucial con la llegada de los nuevos dispositivos --- pueden utilizar ya sea ellos o ignorarlos. Nuevos estudios muestran , sin embargo, que la tecnología es útil en más de navegación por la web básico. Por ejemplo , la tecnología inalámbrica puede facilitar el aprendizaje y la evaluación de los alumnos en un aula, tales como conferencias multimedia interactivos , una mayor colaboración de los estudiantes y una mayor experimentación en clase. Las redes inalámbricas y dispositivos móviles , emparejado con la enseñanza reflexiva , pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes , mientras que ayudar a los procesos de evaluación formativa y sumativa . En su tesis , hay varias cuestiones relacionadas deben ser diseccionados : En primer lugar, la definición de las evaluaciones , centrándose principalmente en la forma en que se utilizan comúnmente en las aulas de educación especial de hoy; segundo , la función de las tecnologías inalámbricas en el aula, centrarse en cómo pueden facilita el aprendizaje y la evaluación de los alumnos; y tercero , los pros y los contras de la tecnología inalámbrica y de redes se abordarán , centrándose en si un profesor debe utilizar para evaluar el aprendizaje del estudiante de educación especial
Idea Tres: . es la evaluación formativa o sumativa Evaluación más beneficioso a la Educación Primaria Especial, o ninguno ?

evaluaciones formativas determinar cuánto han aprendido los estudiantes y lo que todavía tiene que aprender. Las evaluaciones formativas suelen ser tareas informales , tales como sesiones de preguntas y respuestas o tarea. Este tipo de evaluación normalmente se inserta dentro de un proceso de instrucción. Un educador también puede usar las evaluaciones formativas para encontrar huecos entre lo que los estudiantes han aprendido y en el que se lucha. Por otra parte , las evaluaciones sumativas abarcan todos los estudiantes del conocimiento deberían saber acerca de un tema o unidad específica. Este tipo de evaluaciones son generalmente formal, tales como los exámenes estandarizados del estado, distrito o pruebas intermedias , los exámenes parciales y exámenes finales. Una evaluación sumativa típicamente se da después de un punto específico en la instrucción para medir adecuadamente los estudiantes la comprensión de un tema. Si bien estos tipos de evaluaciones tienen sus beneficios , muchos educadores sienten que los datos recogidos de ellos no se produce con la frecuencia suficiente para afectar a la instrucción en el aula . En su tesis , hay varias cuestiones relacionadas deben ser discutidos : En primer lugar, la definición de las evaluaciones formativas y sumativas , centrándose principalmente en la forma en que se utilizan comúnmente en las aulas de educación especial de hoy; segundo , la función de evaluación en el aula, se centra en la forma en que pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes; y tercero , los pros y los contras de ambos tipos de evaluaciones se abordarán , centrándose en si un profesor debe utilizar para en el contexto del aprendizaje de los estudiantes - la educación especial.