Escuelas de Medicina de la década de 1800

Los estudiantes de historia encontrarán escasa semejanza entre las escuelas de medicina de la década de 1800 y sus contrapartes modernas . Bajo las normas y prácticas eran desenfrenados en la medicina del siglo 19 . El término " curandero " ganó la moneda común como peyorativo durante este período. Harvard Incluso altamente clasificado (fundada en 1782 ) y Yale (establecido en 1810 ) se vieron obligados a reinventarse para sobrevivir a la purga de las escuelas de medicina por debajo del par citado como " indescriptiblemente falta " en un estudio infame . La educación médica estaba a punto de experimentar una transformación radical. La patentada y sistema de aprendizaje
La escuela de medicina patentada duró hasta bien entrado el año 1900

Una educación en Escocia o en Londres - . Los destinos de su elección - implicaba un viaje al extranjero caro pocos médicos aspirantes podían permitirse . El mercado respondió con la escuela privada . Este era un sistema de agitación , equivalente a los fabricantes de diplomas de hoy. " Una escuela que comenzó en octubre se graduaría una clase de la próxima primavera ", escribe Abraham Flexner . Requisitos académicos ( premedicación ) eran inexistentes. La entrada se determinó que podían pagar , y los honorarios fueron siempre paga al propietario - médico. Estas escuelas médicas patentadas con fines de lucro florecieron durante la década de 1800 , y el modelo de aprendizaje, donde los estudiantes fueron pareados con un médico en ejercicio - entrenamiento en el puesto de trabajo - era la ruta establecida para convertirse en un profesional de la medicina


Escuela de Medicina 1840 Estilo
Oberlin College y Vassar había dos escuelas de medicina que comenzó a admitir mujeres.

El método didáctico era la moda del día. En lugar de la formación práctica clínica , los estudiantes se les enseñó de memoria a través de una serie de conferencias , cuatro de cada día , a menudo en la hora en las ocho horas en total . El curso completo , desde la admisión hasta la graduación, fue de dos semestres de 16 semanas . Uno en el invierno y la segunda en primavera, sin una pizca de diferencia; ambos términos cubiertos con el mismo material . Una mirada atrás en el tiempo en un programa de estudios de la muestra revela labor básica en biología, patología , química, la obstetricia. Pero estas clases no fueron incluso calificadas . Un curso sistemático de estudio con una variación nominal de la universidad a la universidad simplemente no existía . No había " licencia médica ", emitido o incluso un examen de salir. Durante esta lacra de educación de la Asociación Médica de Estados Unidos fue fundada en el congreso de un médico en 1847.
El Modelo Hopkins Johns
fecha tan tardía como 1891 educador John Shaw Billings creyó el público no importa cómo fueron educados sus médicos.

En 1876 la Escuela de Medicina Johns Hopkins debutó un modelo que cambiará fundamentalmente la manera como los médicos fueron educados . Admisiones ahora se requiere un grado . El aprendizaje memorístico fue retirado y reemplazado con clases de laboratorio , trabajo clínico y de ciencia básica. El plan de estudios se amplió a cuatro años . El brazo de la investigación se hacen evidentes y se integra en la visión de la escuela de medicina. La escuela de medicina en línea con un departamento de investigación fue replicado en todo el país
Normalización : . El Informe Flexner

Cuando Abraham Flexner emitió su informe mordaz en 1910 , Johns Hopkins era el ideal de emular . Patrocinado por la Fundación Carnegie y aprobada por la naciente Asociación Médica de Estados Unidos , el informe Flexner examinó 155 escuelas de medicina, la primera encuesta jamás cometido . Las conclusiones de su catálogo exhaustivo incluyen descripciones morbosas de la búsqueda de " una habitación que contenía un cadáver pútrido , varios de cuyos miembros habían sido hackeados off", que causó conmoción en la profesión médica. Sus recomendaciones para reformar la educación médica con admisiones uniformes, las materias y requerimientos de graduación y licencias regulados por el Estado, fueron adoptadas ampliamente. La desaparición de la escuela de medicina patentada pronto siguió .