Cómo evaluar Pre-K Habilidades de Lectura

Los niños aprenden los elementos básicos de la lectura del edificio antes de entrar al kindergarten. Aunque un estudiante de Pre - K puede no ser capaz de leer una historia completa , que es capaz de usar las habilidades de lectura . Con el fin de estimular a los niños en su desarrollo de las habilidades de lectura , los maestros deben primero evaluar las habilidades de lectura de los estudiantes de Pre-K y luego trabajar para aprovechar esas habilidades . Instrucciones Matemáticas 1

Evaluar la comprensión del niño de impresión. Puede parecer simple, pero un paso básico hacia aprender a leer es comprender el propósito de la lectura . Con el fin de hacer esto , los niños necesitan entender que las personas utilizan la lectura para una variedad de actividades, desde la lectura de una lista de compras para la lectura de un menú en un restaurante . Como maestro , usted puede ayudar a sus hijos a desarrollar esta comprensión preguntándoles cuándo podrían necesitar leer algo y llegar a identificar una variedad de escenarios . Otra parte de este es el reconocimiento de que los libros se hacen con una cierta estructura y un lector utiliza un libro de una manera específica; en otras palabras, los libros tienen una cubierta y páginas , y que ellos leen de principio a fin , de izquierda a derecha. Los niños aprenden esto cuando usted lee a ellos; evaluar su comprensión de esta dándoles un libro de imágenes y pidiéndoles que ir a través de él con usted, explicando lo que ven en las páginas . A pesar de que no pueden leer las palabras que ellos deben ser capaces de identificar el proceso de la lectura de un libro y de convertir correctamente las páginas y examinar cada uno en orden.
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Evaluar la conciencia alfabético del niño . Un niño no puede leer un libro hasta que pueda leer una palabra; ella no puede leer una palabra hasta que pueda identificar todas las letras de esa palabra . Para practicar esta habilidad , los estudiantes de Pre-K necesitan la exposición regular a las cartas y recordatorios verbales sobre el nombre y el sonido de esa letra. Para evaluar su comprensión , usar tarjetas de memoria flash y pídales que identifiquen las letras. Muéstreles su nombre y pedirle que lea usted las letras en el mismo. Déles una lista de varias cartas y pídales que encuentren una letra específica de la lista . Hacer el sonido de una letra y pídales que señalen a la carta que hace que el sonido .
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Identificar la conciencia fonológica del niño . La conciencia fonológica implica la comprensión de los sonidos del habla , y que las palabras que decimos están representados en forma escrita . También incluye la comprensión de las relaciones entre las palabras y la estructura de las palabras. Para evaluar la conciencia fonológica de un niño , le invito a aplaudir las sílabas en una palabra como lo dice. Otra habilidad es tener a identificar palabras que riman .
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Evaluar la conciencia fonológica del niño . La conciencia fonológica es la comprensión de las partes de una palabra y cómo esas partes afectan significado . Por ejemplo , si sustituye la letra b en grande, que podría llegar a ser de cerdo o cavar . Cambio de un fonema , o parte de la palabra , la palabra cambia por completo. Para evaluar a un niño en esta habilidad , pregúntele a identificar varias palabras que comienzan con la misma letra; mostrar sus imágenes de una variedad de objetos y pídale que encontrar los que comienzan con el sonido de la letra b . Por otra tarea , pídale que le cambie la primera letra de una palabra para que suene diferente, como el gran ejemplo de cerdo.
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Identificar las habilidades de secuenciación de un niño. Gran parte de la lectura de una historia es la comprensión de la trama, o la secuencia de los acontecimientos en esa historia . Los niños pequeños pueden aprender esta habilidad antes de aprender a leer la historia real por sí mismos . Para practicar esta habilidad , pregunte a sus estudiantes a resumir una historia después de leerlo; prestar especial atención a ayudar a que enumeren los eventos de la trama en orden. Para evaluar esta habilidad , pedirles que hagan el mismo proceso, pero sin la ayuda de ustedes. Otra manera de hacerlo es mostrarles una serie de imágenes y pedirles que poner las fotos en orden. Las imágenes deben demostrar un proceso , como hacer un sandwich o colorear un dibujo. Si un niño aprende a poner fotos en el orden durante la Pre - K del año entonces ella finalmente aprender a poner las historias en orden cuando ella comienza a leer.