Lista de Tres de ciencias Actividades Preescolar

La mayoría de los niños en edad preescolar mostrar curiosidad por el mundo que les rodea . Los maestros y los padres están acostumbrados a las preguntas relativas a jóvenes por el color del cielo o de las hojas de otoño que cambian. El aprendizaje temprano de los principios científicos se produce naturalmente cuando los niños participan activamente en el proceso de recopilación de información . Abre los ojos a algunas lecciones de ciencias básicas en el aula de preescolar a través de actividades prácticas . Seguir los niños Tiempo
preescolar pueden informar sobre el clima .

Los profesores pueden imprimir un calendario para realizar un seguimiento del tiempo durante un mes , y comprar de sol , las gotas de lluvia y nubes pegatina formas para trazar la primavera , verano y otoño el clima . Usted puede añadir pegatinas copo de nieve para marcar patrones de invierno si usted vive en una zona donde nieva . Estos artículos se pueden encontrar en la oferta de docentes o tiendas de novedades .

Los profesores pueden mantener el calendario y pegatinas juntos cerca de una ventana de la clase . Cada día, el profesor designa a un niño como el reportero del tiempo de clase . Usted debe preguntar a la periodista para observar el tiempo y describir las condiciones de la clase . Fomentar el reportero de recordar cómo se sentía fuera mientras ella iba a venir a la escuela ese día y para incluir esta información en el informe . El periodista es el encargado de elegir una pegatina para colocar en el calendario para representar el clima .

Cuando termine el mes y el gráfico está lleno de pegatinas , los profesores piden a la clase que señalar patrones en el tiempo . Las clases pueden continuar trazando el tiempo con calendarios de pegatina en todo el año escolar para promover el conocimiento de los cambios estacionales y la frecuencia de condiciones climáticas similares en ciertos meses .
Color de fusión
Aprenda sobre la mezcla de colores con cubitos de hielo .

con este proyecto los profesores pueden combinar primaria a la mezcla de color secundaria y sólida a los cambios de agua líquida en la actividad de la ciencia un preescolar. Para empezar , los profesores deben preparar cubitos de hielo de color antes de la actividad mediante la mezcla de dos o tres gotas de colorante para alimentos de color rojo con dos tazas de agua y verter el agua en bandejas de cubitos de hielo , dejando que se congelan hasta que se solidifiquen . Puede repetir el proceso con agua de color amarillo y azul .

Para iniciar la actividad , los maestros colocan los cubos de colores congelados en recipientes separados y piden a los niños que nombren los tres colores de los cubos de hielo . Explique que el rojo , amarillo y azul son llamados los colores primarios , porque cuando se mezclan , se convierten en otros colores . Usted puede dejar que cada niño escoja dos cubos diferentes para colocar en un papel o plástico taza y escribir su nombre y los colores de los cubos en la taza. Los maestros establecen todas las tazas en una mesa donde los niños pueden observar fácilmente , a continuación, pedir a los niños que predigan lo que sucederá con los cubos de hielo de color . Puede escribir estas predicciones sobre papel y colóquelas cerca el experimento .

La clase puede observar los cambios a lo largo del día. Cuando el hielo se ha derretido y los colores se han mezclado , los profesores pueden discutir con la clase cómo ocurrió esto y nombrar los colores secundarios resultantes . La clase puede revisar las predicciones publicadas y escribir los resultados en otro papel.

Magnéticos o no
preescolares pueden aprender acerca de la atracción magnética .

Para esta actividad , los profesores debe colocar cinco a 10 elementos magnéticos y un número igual de elementos no magnéticos en una bandeja y mezclar los artículos que hasta lo que no hay agrupación obvio. Los maestros entonces muestran a los niños los diferentes tipos de imanes . Herradura , varilla y los imanes en forma de disco se pueden encontrar en las tiendas de los maestros. Los profesores pueden utilizar los imanes para demostrar atracción mientras explicando que algunas cosas son magnéticos y otros no lo son .

En el siguiente paso , los maestros dejar que los niños se turnan para la selección de un imán y de tocar a un objeto en la bandeja de prueba de magnetismo. Después de la prueba , los estudiantes deben colocar el objeto en uno de los dos papeles con la etiqueta " magnético " o " no magnético. "

Es posible ampliar la lección al desafiar a los niños a encontrar más objetos en el aula para probar y categorizar . Usted puede incluso hacer a cada niño una actividad para llevar a casa la ciencia bolsita que contiene un imán , un clip y un cuadrado de papel de construcción . Los niños pueden demostrar la lección a sus familias y seguir aprendiendo acerca de la atracción magnética en casa.

Debido a que los imanes pueden representar un peligro para la seguridad si se ingiere , usted siempre debe vigilar cuidadosamente los preescolares durante esta actividad para asegurarse de que no ponen imanes en sus bocas .