Herramientas de Evaluación para Preescolar

Los preescolares aprenden a través de la exploración activa de su mundo , por lo que las herramientas de evaluación más útiles para ellos son interactivos , basados ​​en tocar y aquellas que permiten la flexibilidad. Aunque los psicólogos y otros especialistas pueden utilizar las pruebas de detección de diagnóstico para determinar la causa de un retraso en el desarrollo , la mayoría de las evaluaciones en el aula se utilizan para determinar las fortalezas y debilidades de los niños , las preferencias y registrar el progreso de aprendizaje. Usted puede usar una variedad de herramientas de evaluación muchas veces en el transcurso de un año por la imagen más precisa , bien redondeado de desarrollo de un niño . Observaciones Antecdotal

Observaciones anecdóticas están inevitablemente sesgadas por antecedentes y preferencias personales del profesor , sino que ofrecen una visión naturalista de la vida de un niño . Mantenga un cuaderno pequeño cerca de anotar el diálogo, la interacción y los comportamientos que observan durante todo el día . Es posible que se dispuso a observar específicamente y registrar las observaciones acerca de ciertos comportamientos , como el nivel de un niño de juego o su capacidad de utilizar las tijeras , o puede registrar observaciones aleatorias durante el transcurso del día . Organice su cuaderno de acuerdo con las tareas de desarrollo , o permitir que unas pocas páginas para cada niño en su clase. Anote las conversaciones y actividades exactamente como usted los ve . Si desea grabar sus propios pensamientos o impresiones , tenga en cuenta que está grabando sus opiniones . Tome notas con frecuencia para obtener una imagen precisa en el tiempo , y para registrar el crecimiento. Todos los maestros en el aula deben contribuir observaciones anecdóticas .
Portafolios

Carteras incluyen muestras de trabajo, conversaciones grabadas e ideas, toma de muestras , fotos y proyectos de arte . Organizar una cartera para cada niño , ya sea en una carpeta o una carpeta de 3 anillos , utilizando protectores de hojas de plástico para cada página . Al escribir cada unidad curricular , el plan de al menos dos o tres muestras de trabajo que se incluirán en la cartera , sino también mirar para muestras significativas que se producen espontáneamente. Portafolios proporcionan evidencia tangible de los intereses , el crecimiento de un niño y la experiencia en el preescolar . Los niños y los padres , por igual , consideran estos libros especiales , y son un excelente vehículo para el diálogo en las conferencias de padres y maestros .

Evaluaciones formales

Universidades , distritos escolares y varias empresas privadas han desarrollado evaluaciones más formales que pueden utilizar listas de verificación, preguntas o juegos para evaluar los conocimientos o el desarrollo de un niño. Estas pruebas se llevan a cabo ya sea por observación o por interacciones uno - a-uno . Por ejemplo , una lista de verificación para el desarrollo de la alfabetización puede incluir tareas como rimas escuchar , reconocer las letras o la comprensión de los conceptos de impresión . Las observaciones cuidadosas durante el tiempo de la historia y las actividades de alfabetización es todo lo que se requiere para completar estas evaluaciones . Otras evaluaciones pueden requerir que usted pruebe un niño haciendo preguntas específicas del niño . Estas pruebas se administran generalmente dos o tres veces por año . Cuando la administración de las evaluaciones formales , mantenga el aprendizaje divertido y detener si el niño expresa la frustración o el estrés . Al administrar cualquier evaluación , considerar las diferencias culturales y de idioma . Por ejemplo , un marcador en evaluaciones para el autismo es la capacidad de un niño para hacer contacto con los ojos , sin embargo, en muchas culturas , el contacto visual es una señal de falta de respeto .
Las evaluaciones basadas en el juego

evaluaciones basadas en el juego son similares a las observaciones anecdóticas en el que está grabando el niño en un ambiente de juego natural . La diferencia es que el profesor se dedica activamente al niño en el juego para obtener información específica . Jugar evaluaciones basadas proporcionan información sobre el lenguaje, motor del niño y el desarrollo social - emocional. Estas evaluaciones son muy eficaces para todos los niños , sin las limitaciones de algunas otras formas de evaluación en el trabajo con niños con necesidades especiales, en algunos idiomas o barreras culturales . Evaluaciones basadas Jugar se realizan mejor con al menos dos personas . Una persona juega activamente con el niño , mientras que una segunda persona hace observaciones . A menudo , un terapeuta , psicólogo y logopeda ocupacional observar conjuntamente la obra, haciendo observaciones sobre la base de su propia experiencia .