Las listas de verificación del desarrollo y amp; Las evaluaciones para una maestra de preescolar

Un componente crucial de los programas preescolares de la primera infancia es el seguimiento y la evaluación del desarrollo . Los maestros incorporan actividades que permitan el desarrollo cognitivo , el lenguaje , el desarrollo personal , las habilidades motoras y habilidades sociales para ser utilizado y mejorado el aprendizaje . Información de la evaluación y las herramientas se pueden encontrar en las bibliotecas locales , asociaciones de educación de la zona, tiendas de libros o en línea. Características

El desarrollo infantil es la capacidad del niño para cumplir con las pautas de crecimiento específicas y los estándares intelectuales a una edad determinada . La seguridad de que el niño está cumpliendo con todos los hitos del desarrollo permite a los padres para mover al niño a la guardería en el momento apropiado . Los hitos más comunes evaluados en preescolar incluyen las habilidades motoras gruesas y finas , habilidades sociales , habilidades cognitivas y capacidades lingüísticas . Cuando un niño no cumple las normas establecidas para los hitos de crecimiento a una edad específica , esto se considera un retraso en el desarrollo . Retrasos menores son comunes, pero los retrasos significativos pueden requerir consulta con un médico .
Identificación

Los factores específicos de trabajo y las interacciones diaria del niño escucha de la maestra de preescolar en la evaluación de los logros del desarrollo . La edad entre los 4 y 5 años de edad es crucial para observar porque este suele ser el año antes de jardín de infantes , donde los estudiantes deben cumplir con criterios específicos para comenzar . Los conocimientos lingüísticos observados en preescolar incluyen la narración de historias más largas , capacidad de utilizar el tiempo futuro y diga el nombre y la dirección del niño . Un niño que cumple con el desarrollo social a esta edad puede estar de acuerdo con las reglas , quiere complacer a los amigos , se puede distinguir la realidad de la fantasía y disfruta cantando y bailando. Un niño de 4 a 5 años de edad debe ser capaz de captar cognitivamente conceptos tales como la comprensión del concepto de tiempo , nombrar al menos cuatro colores y contando al menos 10 objetos .

Herramientas

listas de verificación del desarrollo permite a los maestros monitorear constantemente y el progreso documento o deficiencias en el crecimiento del desarrollo . Las listas de verificación se pueden encontrar en una serie de libros diseñados para ayudar a los maestros en la evaluación con éxito los preescolares . El Centro de Dirección de la Primera Infancia ofrece una lista de control que identifica marcadores de hitos , así como las zonas de bandera roja que los profesores pueden utilizar para marcar los comportamientos observados . El uso de una lista de control permite al profesor controlar continuamente el progreso y atención extra en los objetos que no hayan sido satisfechas . Siempre es importante hacer pruebas o instrumentos de evaluación estén válido y fiable . Las agencias de educación locales ofrecen evaluación y prueba las sugerencias de una fuente de confianza . Siempre se debe tener cuidado con los sitios de Internet que venden diferentes de evaluación o de prueba herramientas .
Importancia

Evaluación y pruebas en los niños en edad preescolar es crucial para el futuro ingreso al jardín de infantes . El maestro y los padres deben entender las áreas de necesidades evaluadas del niño a dar efectividad las actividades de aprendizaje que promuevan el crecimiento . Los niños evaluados con deficiencias en el desarrollo requieren atención adicional y la instrucción antes de la graduación de preescolar. El retraso en el desarrollo temprano se detecta la mejor para el niño y los educadores . Además de ayudar a identificar las necesidades de los niños , la utilización de listas de verificación y herramientas de evaluación pueden identificar áreas de instrucción preescolar necesita mejorar cuando las categorías repetidas muestran pocos avances para un gran número de niños .