Preescolar Juegos de palabras que promueven la conciencia fonológica

Los preescolares son generalmente demasiado pequeños para entender realmente mucho acerca de la lectura y el lenguaje, pero son lo suficientemente mayores para absorber conceptos de oído y aplicarlos a las palabras y frases con las que ya están familiarizados . Utilice sus nombres , objetos en el aula, rimas y cuentos infantiles para modelar las ideas básicas del fonema bastante simple para ellos reconocer . Rhymes
Presentación de la rima con el ritmo ayuda a los niños escuchen. Niños

Preescolar pueden no entender completamente el concepto de la rima , pero puede aprender a aplicarla no obstante. Haga que los niños aplaudir un ritmo tan constante como sea posible , y al mismo tiempo mantienen este ritmo , cantan nombre y palabras que riman con su nombre de un niño. Invente rimas cuando te quedas sin palabras reales . Después de cantar unas ocho palabras que riman , pasar a nombre de otro niño , y así sucesivamente hasta que haya coreado los nombres de todos los estudiantes . Cuando los estudiantes quieren participar , dejar que ellos tratan de rimar por su cuenta; si no han captado la idea bastante , canto con ellos para guiarlos .
Consonantes Empezando

Ayudar a los niños a aprender a reconocer comenzando consonantes de las palabras , enseñándoles la lengua aliterado twisters y frases , tales como " Pablito clavó un beso de pimientos en vinagre " o " Timmy Timble tropezó la tortuga ". Hacer copias impresas con las palabras escritas en letras de imprenta grandes , los sonidos aliterados en una fuente más grande que el resto , y las imágenes de los personajes de la frase . Pida a los niños que apunte a cada palabra en sus páginas a medida que lee la frase en voz alta , y luego dejar que ellos coloreen las imágenes .
Ear Training
Cerrando los ojos puede ayudar a los niños escuchar los detalles .

Haga que los niños se sientan con sus ojos cerrados mientras lee o recita frases familiares de las canciones infantiles o cuentos . Cambiar de vez en cuando una palabra o frase para que se diferencia de lo que los niños esperan a oír y ya no tiene sentido . Pida a los niños a identificar estos cambios y le dirá cuando escuchan uno . Cuando la clase identifica una palabra cambiada , pregunte a las personas o la clase en su conjunto lo que ha cambiado . Algunos ejemplos serían decir " Baa baa cabra negro ", " Hey diddle violín " o " Jill y Jack fueron encima de la colina. "
Sílabas

Enseñe a los niños contar sílabas en las palabras aplaudiendo las sílabas en sus propios nombres . Modelar esto utilizando ejemplos de nombres de diferentes longitudes; comenzar con un nombre de una sola sílaba como " Sam ", el progreso de un nombre de dos sílabas como " Stacy ", y luego cambiar a un nombre más largo como " Elizabeth . " Después de cada nombre, pida a los niños cuántas sílabas que habían oído . Cuando empiezan a entender , que ellos aplauden sus propios nombres y contar las sílabas . Vuelva a visitar esta tarde cuando usted está leyendo a ellos teniéndolos aplaudir las sílabas en una línea de la historia.