Actividades que fomenten Speech &Desarrollo del Lenguaje en 4 - Year- Olds

En el momento en que son 4 años de edad , los niños han desarrollado un vocabulario funcional que les permite formar frases para expresar sus ideas de manera clara y precisa. Desarrollo del habla y el lenguaje para los 4 años de edad se centra en el aumento de la complejidad gramatical y semántica que empiezan a explorar en su expresión verbal. Ambas actividades formales e informales promueven el desarrollo del lenguaje a tiempo para que 4 años de edad están bien preparados para la alfabetización más crítica y la enseñanza de idiomas en las próximas aulas de preescolar y kindergarten . Recall Actividades

mayoría de los niños de 4 años están empezando a desarrollar la gramática funcional y , aunque muchas de sus frases son fáciles de entender , los errores en el uso del tiempo pasado son comunes entre el grupo de edad . Inicial de 4 años de edad para recordar las actividades que ocurrieron en el pasado les invita a ensayar el tiempo pasado de una manera auténtica . Una actividad de recordatorio informal es preguntar al niño: " ¿Qué hiciste ayer? " Invite al niño a pensar en tres de sus actividades favoritas del día anterior y luego recordar verbalmente. Mientras habla, ofrecer correcciones suaves a su pasado. Por ejemplo , un niño puede decir: " Me gusta cuando nos GOED a la tienda. " Usted puede responder: " Así que fuiste a la tienda? " El niño repite : "Sí , fui a la tienda. " Para una actividad de aula, abrir la jornada escolar con una actividad de tiempo del círculo en el que los estudiantes informan sobre su actividad favorita de la jornada escolar anterior utilizando pasado adecuada tensa.

Clasificación Juegos

juegos de clasificación por objetivos el desarrollo de un vocabulario de 4 años de edad, para los términos que identifican , comparan y contrastar objetos . A 4 años de edad, debe ser capaz de identificar las formas básicas , colores , cantidades y tamaños comparativos. Proveer de 4 años de edad con objetos , como bloques de diferentes formas y pedirles que agruparlos. Después de que se han colocado los objetos en grupos, pídales que describan los grupos utilizando frases como: " Los bloques de este grupo son de color verde " o " Estos bloques son más grandes. " A 4 años de edad, también entienden las clasificaciones abstractas , como las categorías de cosas que son comestibles o las categorías de las cosas que son divertidas contra cosas que no son divertidas . Utilice el pizarrón para crear listas de más categorías abstractas , como " Los alimentos que nos gusta comer . " Los niños proporcionan elementos que caben dentro de los parámetros de la categoría utilizando frases completas como: " Me gusta comer helado. " Un adulto y luego escribe la palabra en el tablero; una representación gráfica ayuda a los niños a hacer la asociación entre el objeto y la palabra.
Conversación Juegos

conversaciones auténticas ayudan 4 años de edad utilizan su gramática en desarrollo y el vocabulario , a efectos prácticos , y las actividades más estructuradas a crear oportunidades para que los niños ensayan conversaciones auténticas . Una opción es un juego de rol teléfono. Proporcionar un teléfono de juguete para el niño y jugar el papel de una persona en la otra línea , como un pariente o el compañero de trabajo de uno de los padres . Ayude al niño a practicar contestar el teléfono con un saludo , escuchando a las preguntas de quien llama , responder de manera adecuada y poner fin a la conversación con un cierre adecuado. Después que los niños tienen un conocimiento básico de las conversaciones telefónicas , que pueden practicar con sus compañeros de la misma edad . El juego imaginativo es también una opción para la práctica de las conversaciones. Anime a los niños a asumir el papel de un personaje imaginario y ayudarles a llevar a cabo conversaciones en ese personaje .
Story Actividades

libros de cuentos para los 4 años de edad incorporan argumentos más complejos y vocabulario que corta las poesías infantiles para los más pequeños . Involucrar a 4 años de edad en la época de la historia más interactivas para desarrollar su alfabetización y reforzar sus habilidades lingüísticas en desarrollo . Después de leer el título de la historia , pida a los niños a hacer una predicción de una sola frase acerca de lo que va a suceder en la historia . Fomentar el uso adecuado del tiempo futuro y señalar las similitudes en las respuestas de los niños. Cada cierto número de páginas, pida a un alumno para resumir lo que ha sucedido en la historia usando el tiempo pasado y el vocabulario clave , al igual que los nombres de personajes , de la historia . Al final de la historia , pida a recordar preguntas como, " ¿Por qué fue María tan triste? " preguntas, así como más complejos que se dirigen pensamiento de orden superior como: " ¿Cuál fue la vacaciones más divertido que tenía? ¿Qué hizo divertido ? "