Objetivos Vocabulario para niños en edad preescolar

En edad preescolar , es importante que los niños tienen un vocabulario que les permite funcionar correctamente en un entorno educativo y social. Sin embargo , cada niño tiene necesidades específicas, así como las lagunas en su vocabulario que otros niños no tienen. Estas diferencias se deben tener en cuenta . Los maestros , los cuidadores y los padres deben escuchar y observar a niños en edad preescolar señalar áreas en las que puedan necesitar ayuda. Expresando Los deseos /necesidades de

preescolar , el niño debe poseer el vocabulario necesario para ser capaz de articular sus deseos y necesidades básicas . Un niño debe saber las palabras , por ejemplo, para ser capaz de expresar la necesidad de ir al baño. Ella debe ser capaz de expresar cómo se siente físicamente , como si ella está herido o sensación de mareo . Ella debe ser capaz de expresar sus emociones adecuadamente , tales como ser capaz de comunicarse si ella está enojada , triste o solo .
Habilidades Grupo

Un niño preescolar debe poseer el vocabulario necesario para tomar parte en las actividades de clase en grupo. Por ejemplo , debería ser capaz de tomar parte en el canto en grupo y lectura en grupo , así como ser capaz de entender el conteo básico y colores. Él debe tener el vocabulario para poder interactuar con sus compañeros , y ser capaz de realizar solicitudes relacionadas con las cosas , como pedir a jugar con un juguete. Él debe saber las palabras necesarias para las interacciones sociales básicas, como "por favor" y "gracias ", y frases como " ¿puedo tener. "
Siguiendo instrucciones

preescolares deben tener el vocabulario para entender instrucciones básicas de los adultos. Los adultos deben esforzarse por emitir estas instrucciones fáciles de entender , dos o los comandos de tres pasos , como " quitarse los zapatos , colgar el abrigo y sentarse en el tatami. " Los preescolares deben entender las palabras de comando y direcciones , como "ir a" o " traer. "
Ampliación Nuevo Vocabulario

Para evaluar la comprensión de un niño en edad preescolar de nuevo , aprender vocabulario Es decir, el adulto supervisor deben reconocer las cuatro etapas de la comprensión del vocabulario. El primer paso es cuando un niño no tiene ningún conocimiento en absoluto de una frase o palabra . El segundo paso es cuando ella sabe la palabra, pero no tiene ninguna comprensión de su significado o uso. El tercer paso es tener un buen conocimiento del significado de la palabra , tal vez sólo cuando la palabra se presenta contextualmente . El cuarto paso es conocer la palabra y ser capaz de recordarlo.