Pintar Actividades para Enseñar Habilidades de lectura para niños en edad preescolar

Reading, un componente de alfabetización , permite a una persona para aprender lo que otros han escrito acerca del mundo. Pintura desarrolla la coordinación ojo-mano , que permite a una persona para manipular y explorar el mundo por sí mismo. Tanto la pintura y la escritura , otro componente de la alfabetización , permite a una persona para registrar permanentemente sus pensamientos acerca del mundo. En consecuencia , las actividades relacionadas con la pintura y la alfabetización son comunes en los centros preescolares . Partido palabras escritas a las imágenes

Niños líneas dedo - pintura que conectan las palabras con las mismas terminaciones - como " el sombrero " "bat" y " gato " - A las imágenes de los elementos especificados. Repita la actividad con palabras de vista y las fotos correspondientes. Por ejemplo , el niño puede emparejar los números del 1 al 5 por escrito como palabras con el correspondiente número de marcas de trama; las palabras " rojo " "azul " " amarillo " y "verde" con plazas en cada color; y los nombres de los niños en la clase con sus imágenes.
letras que faltan y Reconocimiento de Palabras

Montar una breve lista de palabras comunes de un cuento para niños . El uso de un ordenador y una fuente grande , escriba cada palabra en una etiqueta con los sonidos iniciales o terminan reemplazadas por espacios en blanco subrayados . Imprima suficientes copias de las hojas de etiquetas para que cada niño pueda tener una hoja . Pida a los niños adjuntar cada etiqueta para una tarjeta de presentación. Después de leer cada palabra , pida a los niños a encontrar la letra omitida en un grupo de sellos de cartas comerciales , cubren el sello correcto con la pintura y el sello en blanco subrayado. Lea el cuento a los niños . Pida a los niños para sostener la tarjeta apropiada cada vez que dice una de las palabras en la lista
. "No" " Sí" y Reconocimiento de Palabras

El uso de un ordenador y una fuente grande , escriba los nombres de los animales comunes en el etiquetado. Utilice suficientes animales para que cada niño en la clase puede tener un animal único . Coloque cada etiqueta en la parte posterior de un plato de papel; pegar un esquema del animal llamado a la parte delantera de la placa . Dé a cada niño un plato. Haga que cada niño trace el nombre de su animal en la pintura , y luego pintar el animal descrito . Lea la " gallinita roja " hacer las siguientes modificaciones: En algún momento de la historia , pida a cada niño si su animal ayudar a hacer el pan; y después de cada solicitud , mostrará una tarjeta con la palabra "no" o "sí " escrito en él . Como cada niño escucha la historia , él debe sostener su plato cada vez que se dirigía a su animal, y él debe responder : "No, no voy a ayudarte" o "Sí, yo te ayudaré " de acuerdo con el "no" o "sí " tarjeta de ayudar por el profesor. Al final de la historia , sólo los animales que ayudaron a hacer el pan llega a comer un poco de ella .

Crear e ilustrar una historia

que los niños pinten un persona de cualquier edad y de cualquier sexo; un animal de cualquier tipo; ropa de cualquier tipo; y su lugar favorito, comida y juguetes . Después que los niños han pintado los seis elementos , haga que crear y contar una historia que involucra a todos los elementos que pintaron . Cuando los niños mencionan cada artículo , deben soportar la imagen sacaron de ese elemento.