Kindergarten Estimación Actividades

Hacer niños de kinder a contar un puñado de canicas y que probablemente puede completar fácilmente la tarea. Pregunte niños de kinder para estimar el número de canicas en un frasco y la tarea se vuelve un poco más complejo . De acuerdo con el " ¿Qué es la matemática ? " publicación por el Departamento de Educación de EE.UU. , la práctica de habilidades de estimación diaria y comparando las cuentas reales con las estimaciones aumentará la capacidad jóvenes estudiantes para hacer estimaciones razonables . Niños de kinder Ayuda convierten en maestros de estimación con estas actividades en el aula . Playground Estimación

Dar a los estudiantes una hoja de trabajo con fotos de cosas que se encuentran en o cerca de su patio de recreo. Ideas para imágenes incluyen columpios, árboles, aros de baloncesto , las puertas de la escuela , ventanas , bancos y macetas. Haga que los alumnos piensen en su terreno de juego , a continuación, escriba estimaciones de cuántos de cada objeto puede estar fuera . Hable sobre lo que hace una estimación razonable , como por ejemplo 10 columpios, no 1000 columpios . Después que los estudiantes hacen sus estimaciones , salir a la calle y hacer un conteo real. Comparar sus estimaciones para los conteos reales .
El Juego Estimación

Juega "al juego de estimación " con niños de kinder . Plantear preguntas para que los estudiantes hacen predicciones acerca de , a continuación, tomar el tiempo para encontrar la respuesta real. Por ejemplo , "¿Quién es el estudiante más alto de la clase? " Pida a los estudiantes hacer una predicción , a continuación, haga que todos ponerse de pie a medir. Pruebe otras estimaciones rápidas , como la que tiene las manos más pequeñas , que la calabaza pesa más o cuántas estrellas alumnos pueden dibujar en un minuto.
Estimación Jar

Obtener un frasco de plástico transparente o un recipiente con tapa. Llene el frasco con un tipo de elemento . Artículos de muestra incluyen ranas de plástico, cubos entrelazados , caramelos envueltos individualmente , ruedas de pasta o bolas de algodón. Muestre a los alumnos la jarra. Reparta pequeños trozos de papel para los niños de kindergarten a escribir sus estimaciones. Recoger conjeturas . Contar el número de objetos. Mira a través de los cálculos para ver que vino el más cercano a la cuenta real. Cada semana , haga que un estudiante lleve a casa la jarra de la estimación para llenar y traer de vuelta a clase para contar.
¿Cuánto mide un pie ?

Lee " ¿Qué tan grande es un pie ? " por Rolf Myller . Discutir cómo el rey utilizó su tamaño de pie para estimar la magnitud de la construcción de la cama de la reina , pero el aprendiz utiliza su tamaño de pie en la construcción de la cama. La diferencia era de dos tamaños de la cama muy diferentes . Pida a los estudiantes usar sus pies para estimar la duración de los objetos alrededor de la habitación. Entregue una hoja de cálculo con los nombres de los objetos, como una mesa , pizarra, amigo de toda la sala . Pida a los estudiantes caminar talón a la punta como el rey y aprendiz hicieron para hacer estimaciones de uso de su tamaño del pie. Completa la actividad de uno mismo. Traiga estudiantes juntos para comparar mediciones. La respuesta de todos fue el mismo o hay diferencias?
Número Monster Squeeze

Imprima dos fotos de una diversión , monstruos de colores. Imágenes laminados y cinta a grandes palitos de madera . Introducir a los estudiantes a " Número Monster Squeeze ". En un pedazo de papel , escriba un número entre 0 y 50 , pero no muestran la clase. Invite a dos estudiantes a ser los exprimidores número monstruo. Mediante una línea de número de salón , tiene un estudiante mantenga un monstruo sobre el 0 , mientras que el otro estudiante posee el otro monstruo en el 50 . Invitar a los estudiantes a tratar de adivinar el número escrito en el papel. Anime a los estudiantes para hacer estimaciones de restringir las opciones posibles números . Por ejemplo , un estudiante puede preguntar: " ¿Es el número más grande que 20 ? " Si el número es mayor que 20 , diga "Sí , el número es mayor que 20 . " Haga que la persona que tiene el monstruo en el movimiento 0 hasta 20. Si no, por ejemplo , " No, el número es menor que 20 . " Entonces, el estudiante de la celebración del monstruo de más de 50 debe bajar a 20. "Anunciar " Los monstruos están exprimiendo en el número de mi ! "Continuar instando a los estudiantes a hacer estimaciones y apretar hacia abajo las opciones posibles de números. Cuando los estudiantes se acercan a la real número , haga que cambien de hacer conjeturas exactas. el ganador puede elegir el número secreto para la siguiente ronda .