Cómo enseñar a los niños de kínder Matter

clases de ciencias proporcionan muchas oportunidades para implementar actividades prácticas para los estudiantes. Mediante la realización de experimentos , los estudiantes aprenden cómo la ciencia se puede aplicar a su vida cotidiana. Los estudiantes de Kindergarten han tenido experiencias con los estados de la materia , aunque no se den cuenta . Los estudiantes llegarán a ser comprometida , ya que se basan en el conocimiento previo y llevan a cabo sus propios experimentos. Instrucciones Matemáticas 1

Pregunte a los alumnos si saben lo que es un sólido, un líquido o un gas para determinar el conocimiento previo en el que se puede construir . Muestre a los estudiantes un vaso de agua , un cubo de hielo y una imagen de una olla de agua hirviendo con vapor saliendo de ella. Pregúnteles qué los artículos son y si cada uno es un sólido, un líquido o un gas. Enseñe a sus estudiantes las "Tres Estados de la materia " de la canción ( songsforteaching.com/jennyfixmanedutunes/3statesofmatter.htm ) .
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Explique a los estudiantes que van a llevar a cabo sus propios experimentos. Dé a cada alumno un pequeño libro con tres páginas cada uno. Haga que los estudiantes escriban " Matter" en la portada y explicar que van a documentar sus hallazgos en el folleto.
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dar a cada estudiante una botella de agua y un vaso de plástico transparente . Pregunte a los estudiantes qué estado de la materia que el agua está en - líquido, sólido o gaseoso. Pídales que escriban "Liquid " en la primera página de sus libros y darles instrucciones para que hagan un dibujo del agua. Haga que los estudiantes escriban sus nombres en sus botellas y sus tazas.
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Instruya a los estudiantes a verter un poco del agua de sus botellas en sus tazas. Pídales a tapar las botellas. Explique que usted va a poner el agua en botella en el congelador escuela. Pregunte a los alumnos qué piensan que sucederá al agua . Diga a los alumnos que escriban en la segunda página del libro lo que crees que va a pasar con el agua en el congelador.
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Instruya a los estudiantes a dibujar una línea en sus copas para celebrar lo alto el agua se llena . Explíqueles que van a dejar las tazas de agua en el aula durante la noche. Pida a los estudiantes que predigan lo que crees que va a pasar con el agua cuando se deja en el aula durante la noche. Pídales que escriban sus predicciones en la tercera página de sus libros. Coloque todas las copas en una bandeja y colocarlos bajo una lámpara .
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Regresar botellas de agua de los estudiantes y vasos de plástico al día siguiente. En primer lugar , haga que mira las botellas de agua. Pídales que expliquen qué pasó con el agua. Pídales que escriban sus resultados por debajo de sus predicciones en la segunda página de sus libros. Luego pídales que miren sus tazas de agua. Diles que marcar el punto en que la copa se llena en la taza. Pregúnteles si ellos notan la diferencia. Pídales que escriban sus resultados por debajo de sus predicciones en la tercera página del libro .
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Pregunte a los estudiantes si el agua de la botella es un líquido, sólido o gas. Pídales que escriban "sólido " en la segunda página de sus libros. Dígales que hagan un dibujo del agua congelada. Pregunte a los alumnos qué piensan que pasó con el agua en sus tazas. Explique que el agua no desapareció; todavía existe , pero se evaporó y se encuentra ahora en pequeños pedazos en el aire. Explique que esta agua es como el vapor que vieron en la imagen del agua hirviendo. Pregunte a los estudiantes si el agua en el aire es un gas líquido, sólido o . Dígales que escribir "Gas " en la tercera página de sus libros y para hacer un dibujo . Discuta de qué manera el agua sigue siendo agua, independientemente del estado de la materia es pulg