Manejo de Comportamiento en Escuelas Primarias

programas de control del comportamiento en las escuelas sirven para disminuir los problemas de conducta en las aulas , lo que mejora la gestión del aula de maestros y de aprendizaje para los estudiantes . Estos programas se basan en la modificación del comportamiento , que es un método de hacer los cambios de comportamiento por la disminución de los problemas de comportamiento y el aumento de las conductas positivas . Manejo de la conducta es una herramienta valiosa para mejorar el rendimiento en clase . Manejo de Comportamiento Planes

Un plan de manejo de la conducta incluye un resumen escrito de la evaluación que determina los comportamientos de calificación del estudiante y una estrategia detallada para aumentar las conductas apropiadas y disminuir las conductas inapropiadas . El comportamiento inadecuado se define generalmente como cualquier comportamiento que interfiere con el desarrollo académico o social del estudiante o el desarrollo de sus compañeros de clase . Esta estrategia incluye el tipo de refuerzo de conductas adecuadas , las consecuencias para las conductas inapropiadas , y que hará cumplir el refuerzo y consecuencias . Los padres deben prestar su consentimiento por escrito antes de que el plan pueda ser implementado .
Quién necesita Manejo de Comportamiento ?

La mayoría de los estudiantes van a presentar un comportamiento inadecuado en el aula a la vez. Sin embargo, cuando el comportamiento inadecuado se vuelve tan perturbador que el aprendizaje del estudiante se ve afectado , la intervención es a menudo necesario. Además , en la remisión se puede hacer si la conducta es tan perturbador que afecta el aprendizaje de otros estudiantes . A menudo los estudiantes que exhiben conductas disruptivas en el aula tienen un diagnóstico de trastorno de hiperactividad por déficit de atención o trastorno de estado de ánimo , pero esto no es siempre el caso . En algunos casos , el estudiante puede vivir en un ambiente disfuncional o puede haber estado expuesto a un trauma o abuso . A veces , estos comportamientos son el resultado de estrategias de crianza ineficaces en casa .
Quién provee manejo de comportamiento ?

La mayor control de la conducta se lleva a cabo por el maestro , ya que ella es la persona que pasa la mayor parte del tiempo con el estudiante . Sin embargo , un equipo que suelen consistir en el maestro , ayudante del profesor, psicólogo, coordinador de comportamiento, consejero de la escuela , el director y el padre va a desarrollar e implementar el plan de manejo de la conducta .
No Comportamiento Planes de gestión del trabajo

el manejo del comportamiento puede ser muy eficaz para mejorar el comportamiento del estudiante cuando el plan se implementa correctamente . Todo el personal que interactúan con el niño , así como los padres, deben entender el plan y saber cómo aplicar correctamente . Las conductas a tratar deben estar claramente definidos , al igual que los refuerzos y consecuencias . El plan también debe dejar espacio para adaptaciones como el cambio de los refuerzos y consecuencias . Pegatinas pueden ser eficaces para el refuerzo positivo al principio, pero el estudiante puede perder el interés en ellos después de algún tiempo . El refuerzo positivo debe ser sólo eso - reforzando positivamente - para ser eficaz. Por la misma razón , las consecuencias deben desalentar el comportamiento inadecuado para ser eficaz.