Formas para Enseñar matemáticas a niños con problemas de aprendizaje

Matemáticas de enseñanza puede ser difícil en cualquier circunstancia . Sin embargo , la enseñanza de las matemáticas a un niño con problemas de aprendizaje puede presentar retos adicionales . Estas dificultades pueden afectar a la capacidad del niño para aprender el material debido a su tendencia a revertir los números en un problema de matemáticas . Si él es incapaz de leer correctamente el problema , el niño va a ser incapaz de llegar a la respuesta correcta . Además , un problema de aprendizaje puede afectar a su capacidad de prestar atención durante largos períodos de instrucción . La implementación de una variedad de métodos y estrategias puede ayudar al niño a tener éxito en la enseñanza de matemáticas . Con una planificación adecuada , puede utilizar estos métodos en el hogar y en la escuela . Educador Especial

Contar con la ayuda de la maestra de educación especial en su escuela . Un estudiante puede calificar para la ayuda de la maestra de educación especial , según prevé su Plan Individualizado de Educación debido a su discapacidad de aprendizaje . Si no, usted todavía puede utilizar el maestro de educación especial como un recurso en la enseñanza de las matemáticas . Invite a la maestra para entrar en su salón de clase durante la instrucción de matemáticas para que le puede ayudar en la instrucción . Además , puede ser un recurso para ayudarle a planear lecciones y desarrollar estrategias específicas en matemáticas para la enseñanza de su estudiante con dificultades de aprendizaje .
Cooperativas Grupos de Aprendizaje

El aprendizaje cooperativo grupos proporcionan un estudiante con dificultades de aprendizaje la oportunidad de trabajar con sus compañeros. El uso de este método en el contexto de la enseñanza de las matemáticas permite que el niño que pueda necesitar ayuda adicional para trabajar con sus compañeros y aprender de ellos . El estudiante con necesidades especiales puede hacer preguntas a sus compañeros de clase para ayudar a entender el concepto de matemáticas . Además, si el estudiante con problemas de aprendizaje tiene dificultad para leer o escribir, otros miembros del grupo se pueden asignar esta tarea para que el alumno pueda concentrarse en resolver el problema de matemáticas . Este método también permite que el estudiante con discapacidad la oportunidad de mostrar sus fortalezas con sus compañeros , en lugar de centrarse en sus necesidades .
Tecnología

La tecnología es un herramienta útil para la enseñanza de matemáticas a un niño con problemas de aprendizaje . Una amplia variedad de programas de ordenador existir diseñado para enseñar hechos y conceptos matemáticos . Los niños con problemas de aprendizaje pueden beneficiarse de esta práctica extra en casa o en la escuela . Calculadoras también son beneficiosas para ayudar a enseñar matemáticas a los niños con discapacidades . Permitir que un niño use una calculadora le da la oportunidad de centrarse en el proceso matemático , en lugar de ser atrapado con las propias matemáticas. Esto es especialmente útil para un niño que confunde el orden de los números cuando se trata de matemáticas .
Cogntively guiada Instrucción

Instrucción Cognitiva Guiada ( CGI ) es un concepto de la enseñanza matemáticas a un niño . Usted desarrolla un problema de matemáticas y luego permites que resolverlo utilizando manipulativos . En CGI , manipulativos se conocen como "herramientas" porque el niño los usa de cualquier manera que necesita con el fin de resolver el problema de matemáticas . Uno de los componentes clave de CGI es entender el proceso por el cual el estudiante resuelve el problema . Usted descubre esto pidiendo que el estudiante demuestre su proceso de pensamiento a través de la representación visual y al hablar con el estudiante . Debido CGI permite que el niño para resolver el problema de matemáticas a su manera , esta forma de enseñar matemáticas se presta para usar con un niño con una discapacidad de aprendizaje . Él está en control de cómo ir sobre la solución del problema y puede utilizar sus fortalezas , en lugar de tener su discapacidad afecta a su capacidad para aprender el concepto matemático .