Diagnóstico & Volver a enseñar métodos para Primaria Matemáticas

diagnóstico de la enseñanza es una evaluación continua de los estudiantes , ya que están aprendiendo para enseñar - y volver a enseñar como sea necesario - conceptos para la comprensión. Los profesores que utilizan la enseñanza de diagnóstico analiza el desempeño de un estudiante en el tema para planificar actividades de aprendizaje adecuadas . El uso de métodos de diagnóstico de la enseñanza en matemáticas lleva a un mejor dominio y una retención mayor de los conceptos matemáticos de los estudiantes . Pruebas de diagnóstico

Un profesor debe probar los estudiantes para determinar sus habilidades antes de enseñar nuevos conceptos . Por ejemplo , un maestro que quiere enseñar a los estudiantes de primaria a multiplicar números de dos dígitos debe primero probar los estudiantes para la comprensión de los valores de lugar y su dominio de las operaciones básicas de multiplicación . La mayoría de los libros de matemáticas contienen pre-tests y post-tests que pueden ser utilizados para las pruebas de diagnóstico . Tales pruebas deben evaluar la habilidad específica del profesor desea orientar la campaña. Un profesor puede analizar los resultados de la prueba para planear lecciones apropiadas para el dominio de las habilidades matemáticas .
Verificar la comprensión

llamadas de enseñanza de diagnóstico para la evaluación continua de las habilidades de los estudiantes . El registro con los estudiantes para la comprensión durante la enseñanza es una buena manera de adaptar una lección a sus necesidades . Comprobación de la comprensión se puede hacer en una variedad de maneras informales que pueden permitir a un profesor para evaluar rápidamente el progreso de los estudiantes . Pida a los estudiantes a " señal" su comprensión; los estudiantes pueden utilizar los pulgares hacia arriba o hacia abajo , mantenga sus dedos o punto a la respuesta correcta . Los estudiantes también pueden utilizar tiras de papel o pizarras para sostener respuestas mientras el profesor circula la habitación y comprueba las respuestas . Los maestros también pueden llamar a los estudiantes individuales y hacer que responder a las preguntas para medir su comprensión.
Revisitando Conceptos

Una vez que los profesores han evaluado el aprendizaje del estudiante y áreas señalado de malentendido , confusión y error , pueden empezar a planear lecciones apropiadas para volver a enseñar los conceptos . Estas lecciones deben revisar las áreas en las que los estudiantes han mostrado dificultades. Centrarse cada lección en un concepto y ofrecer actividades en las que los niños pueden aplicar lo que aprenden en situaciones de la vida real siempre que sea posible . Por ejemplo , en la enseñanza de los estudiantes de primaria cómo sumar y restar decimales , establecer una zona de la sala de clase como una tienda y hacer que los estudiantes se turnen los compradores y el cajero .
Proporcionar ha resultado útil?

con el fin de utilizar eficazmente los métodos de diagnóstico en el aula , los maestros deben proveer a sus estudiantes con retroalimentación válida . La retroalimentación debe darse lo más pronto posible para que los estudiantes puedan reconocer las áreas que necesitan para trabajar. Los estudiantes también pueden proporcionar información a otro . La buena regeneración es más que decirle a los estudiantes si la respuesta es correcta o incorrecta; que permite a los estudiantes para discutir por qué es correcto o incorrecto y explorar otros métodos para obtener la respuesta correcta . Los estudiantes pueden ayudarse unos a otros se resuelve problemas y decirle a los otros si ellos piensan que lo están haciendo correctamente . Los estudiantes pueden trabajar en los problemas de matemáticas en grupos pequeños o el maestro pueden llevar una discusión de grupo sobre la base de métodos para resolver el problema .